{"id":3154,"date":"2010-07-02T19:44:07","date_gmt":"2010-07-02T22:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/07\/02\/ideb-aponta-evolucao-na-qualidade-do-ensino-fundamental-e-medio-do-pais\/"},"modified":"2010-07-02T19:44:07","modified_gmt":"2010-07-02T22:44:07","slug":"ideb-aponta-evolucao-na-qualidade-do-ensino-fundamental-e-medio-do-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ideb-aponta-evolucao-na-qualidade-do-ensino-fundamental-e-medio-do-pais\/","title":{"rendered":"Ideb aponta evolu\u00e7\u00e3o na qualidade do ensino fundamental e m\u00e9dio do Pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

A an\u00e1lise do crescimento mostra que a melhora nas notas dos estudantes nas provas responde por 71,1% do acr\u00e9scimo no \u00edndice. O percentual de 28,9% ocorreu em raz\u00e3o do crescimento das taxas de aprova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n


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A qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil evoluiu, de acordo com o resultado nacional referente a 2009 do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). Os indicadores, divulgados na quinta-feira (1\u00ba), mostram que as metas foram superadas. Na primeira fase do ensino fundamental, o Ideb passou de 4,2 para 4,6, ultrapassando a meta prevista para 2009 e atingindo antecipadamente a de 2011. A an\u00e1lise do crescimento mostra que a melhora nas notas dos estudantes nas provas responde por 71,1% do acr\u00e9scimo no \u00edndice. O percentual de 28,9% ocorreu em raz\u00e3o do crescimento das taxas de aprova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb evoluiu de 3,8 para 4 \u2014 superou a meta para 2009 e tamb\u00e9m ultrapassou a de 2011, de 3,9. O aumento nas notas que os estudantes obtiveram na Prova Brasil e no Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) explica os 64% desse crescimento. Os outros 36% decorrem da melhora nas taxas de aprova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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No caso do ensino m\u00e9dio, o Ideb avan\u00e7ou de 3,5 para 3,6. O crescimento deve-se ao desempenho dos estudantes na Prova Brasil, que contribuiu com 57,9% do aumento do indicador.<\/span><\/span><\/p>\n

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Metas <\/strong>\u2013 O Ideb sintetiza, em uma escala at\u00e9 dez, dois conceitos de igual import\u00e2ncia para a qualidade da educa\u00e7\u00e3o: aprova\u00e7\u00e3o e m\u00e9dia de desempenho dos estudantes em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. O indicador \u00e9 calculado a partir dos dados, sobre aprova\u00e7\u00e3o, obtidos no censo escolar e nas m\u00e9dias de desempenho de duas avalia\u00e7\u00f5es \u2013 o Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) e a Prova Brasil.<\/span><\/span><\/p>\n

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Os resultados do Ideb tiveram in\u00edcio em 2005, com o estabelecimento de metas bienais a serem atingidas pelos Estados, escolas e munic\u00edpios. A cada edi\u00e7\u00e3o, espera-se uma evolu\u00e7\u00e3o que contribua, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da m\u00e9dia dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). Em termos num\u00e9ricos, isso significa progredir da m\u00e9dia nacional de 3,8, registrada em 2005, na primeira fase do ensino fundamental, para 6, em 2022.<\/span><\/span><\/p>\n

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