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Para especialista, esse \u00e9 o principal desafio do Pa\u00eds, que ter\u00e1 de oferecer educa\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria para estudantes de 4 a 17 anos\u00a0O ensino m\u00e9dio passa por uma grande crise. A opini\u00e3o praticamente consensual entre especialistas \u00e9 refor\u00e7ada por n\u00fameros que assustam.<\/p>\n
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Da popula\u00e7\u00e3o com idade entre 15 e 17 anos \u2013 que deveria estar matriculada no ensino m\u00e9dio \u2013 apenas 48% frequentam o ensino m\u00e9dio. O restante est\u00e1 atrasado, ainda tentando aprender as li\u00e7\u00f5es do ensino fundamental. Mas o que mais assusta os especialistas \u00e9 a quantidade de jovens com essa idade que est\u00e1 fora da escola: 18%. O n\u00famero aparentemente pequeno esconde a realidade de 2 milh\u00f5es de jovens brasileiros. Esse, na opini\u00e3o de especialistas, deve ser o grande foco das pol\u00edticas p\u00fablicas para a etapa final da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
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\u201cN\u00e3o podemos encarar com naturalidade tantos jovens fora da escola. Estamos conseguindo absorver quem sai do ensino fundamental, mas n\u00e3o colocamos no sistema quem est\u00e1 fora da escola. Estamos estagnados nessa inclus\u00e3o h\u00e1 anos e temos de mudar isso\u201d, opina Ricardo Paes de Barros, pesquisador do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea). <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Ricardo apresentou, durante o semin\u00e1rio Educa\u00e7\u00e3o em pauta: A crise de audi\u00eancia no ensino m\u00e9dio, promovido pela Campanha Todos pela Educa\u00e7\u00e3o nesta quarta-feira (16)\u00a0em S\u00e3o Paulo, dados sobre a evolu\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o brasileira de 15 a 17 anos \u00e0 escola. O estudo feito por ele mostra que a porcentagem dos jovens nessa faixa et\u00e1ria que freq\u00fcentam a escola estagnou em 80% desde o in\u00edcio dos anos 2000.<\/span><\/span><\/span><\/span>O pesquisador lembra que, nos \u00faltimos anos, os\u00a0 programas de corre\u00e7\u00e3o de fluxo ajudaram os \u00edndices de jovens com idade entre 15 e 17 anos no ensino m\u00e9dio a aumentarem. \u201cEm algum momento, conseguimos atrair os adolescentes que terminam o ensino fundamental para a etapa seguinte. Mas h\u00e1 uma taxa de reten\u00e7\u00e3o na 8\u00aa s\u00e9rie de 5%, que se mant\u00e9m h\u00e1 15 anos. \u00c9 um dado que precisa ser considerado tamb\u00e9m\u201d, pondera. Ricardo acredita que muitos adolescentes acabam desistindo de continuar os estudos porque n\u00e3o recebem respaldo suficiente da escola para superar defici\u00eancias anteriores ao ensino m\u00e9dio. Para ele, a reprova\u00e7\u00e3o n\u00e3o garante o aprendizado do aluno. \u201cN\u00e3o faz sentido obrigar uma pessoa a reaprender o que ela j\u00e1 sabe para tentar sanar o que ela n\u00e3o sabe. A escola deveria manter programas que o ajudem enquanto ele adquire novos conhecimentos\u201d, diz.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Sem justificativas<\/strong> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Durante o semin\u00e1rio, uma publica\u00e7\u00e3o com diferentes artigos que tentam mostrar a falta de interesse dos jovens pelo ensino m\u00e9dio foi divulgada. Os textos apontam quantos est\u00e3o fora das salas de aula e quantos desistem da escola, mas n\u00e3o revelam as causas para o desinteresse. Novas pesquisas ser\u00e3o feitas a partir de agora para tentar identific\u00e1-las. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Wanda Engel, superintendente do Instituto Unibanco (que promover\u00e1 os estudos), afirma que \u00e9 preciso dar visibilidade \u00e0s necessidades da etapa final da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u201cO ensino m\u00e9dio \u00e9 uma bomba-rel\u00f3gio prestes a explodir\u201d, afirma. Wanda lembrou que o desemprego juvenil \u00e9 tr\u00eas vezes maior do que nas outras faixas et\u00e1rias. \u201cO d\u00e9ficit de m\u00e3o-de-obra n\u00e3o existe por falta de vagas, mas por falta de qualifica\u00e7\u00e3o\u201d, destaca.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Para a superintendente, os candidatos aos governos estaduais n\u00e3o est\u00e3o se dando conta de que precisam incluir o ensino m\u00e9dio entre as propostas pol\u00edticas de governo. \u201cOs governos estaduais s\u00e3o os respons\u00e1veis pela oferta do ensino m\u00e9dio e n\u00e3o falam deles nas propostas. Essa \u00e9 a hora e a vez do ensino m\u00e9dio\u201d, comenta.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Desigualdades hist\u00f3ricas<\/strong> <\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n A maioria da popula\u00e7\u00e3o brasileira com 30 anos possui apenas nove anos de estudo, o que significa ter completado apenas o ensino fundamental. Segundo Ricardo Paes de Barros, isso representa um atraso hist\u00f3rico de tr\u00eas d\u00e9cadas comparado ao n\u00edvel de escolaridade da popula\u00e7\u00e3o chilena. \u201cAinda temos desn\u00edveis em acesso \u00e0 escola muito grandes. N\u00e3o podemos achar que o problema de quantidade est\u00e1 resolvido e s\u00f3 basta melhorar a qualidade\u201d, diz. O pesquisador afirma que 80% dos jovens da classe mais rica da popula\u00e7\u00e3o completam o ensino m\u00e9dio com 19 anos. Essa mesma meta s\u00f3 \u00e9 atingida por 20% dos estudantes das fam\u00edlias mais pobres. \u201cN\u00e3o estamos sendo capazes de reduzir desigualdades\u201d, garante. <\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Na opini\u00e3o de Eunice Durham, professora da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), o estudante brasileiro precisa de mais op\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o no ensino m\u00e9dio. O ensino t\u00e9cnico, segundo ela, \u00e9 apenas uma delas. \u201cEssa fase precisa ser diversificada. Mesmo quem escolhe a forma\u00e7\u00e3o profissional precisa aprender li\u00e7\u00f5es para passar no vestibular. Isso \u00e9 um absurdo\u201d, pondera. <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para especialista, esse \u00e9 o principal desafio do Pa\u00eds, que ter\u00e1 de oferecer educa\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria para estudantes de 4 a 17 anos\u00a0O ensino m\u00e9dio passa por uma grande crise. 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