{"id":2950,"date":"2010-02-26T18:35:39","date_gmt":"2010-02-26T21:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/02\/26\/escolas-nao-se-adaptam-a-aluno-de-6-anos\/"},"modified":"2010-02-26T18:35:39","modified_gmt":"2010-02-26T21:35:39","slug":"escolas-nao-se-adaptam-a-aluno-de-6-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/escolas-nao-se-adaptam-a-aluno-de-6-anos\/","title":{"rendered":"Escolas n\u00e3o se adaptam a aluno de 6 anos"},"content":{"rendered":"

No primeiro ano do ensino fundamental, col\u00e9gios estaduais e municipais n\u00e3o t\u00eam estrutura ou projeto pedag\u00f3gico adequado. Proposta era mesclar o in\u00edcio da alfabetiza\u00e7\u00e3o com atividades l\u00fadicas, mas professores n\u00e3o foram preparados para isso.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n


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Sentada em uma carteira de adulto, Isabela, 6, n\u00e3o consegue colocar o p\u00e9 no ch\u00e3o. Suas sandalinhas balan\u00e7am dois palmos acima do solo. Tamb\u00e9m com os p\u00e9s no ar, colegas de sala dela sentam com a mochila nas costas, para ficarem pr\u00f3ximas \u00e0 mesa. Outras est\u00e3o em p\u00e9, para alcan\u00e7ar l\u00e1pis e papel. “Elas s\u00e3o pequenas para ficar cinco horas aqui. Est\u00e3o sempre inquietas, incomodadas. Depois do lanche, co\u00e7am o olho de sono. Umas dormem apoiadas na mesa”, observa Maria, professora da turma. <\/span><\/span><\/p>\n

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A cena, passada em uma escola municipal em Cidade Dutra (zona sul), exemplifica a m\u00e1 not\u00edcia da volta \u00e0s aulas na rede p\u00fablica de S\u00e3o Paulo, segundo docentes: n\u00e3o houve prepara\u00e7\u00e3o para receber crian\u00e7as de seis anos nas escolas de ensino fundamental, norma implementada neste ano na cidade. <\/span><\/span><\/p>\n

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At\u00e9 o ano passado, o antigo prim\u00e1rio recebia alunos a partir dos sete. Lei federal determinou a antecipa\u00e7\u00e3o da entrada para que os estudantes pobres tivessem mais um ano de escolariza\u00e7\u00e3o (crian\u00e7as na faixa do fundamental devem, obrigatoriamente, estar na escola). A ideia era que houvesse adapta\u00e7\u00e3o para receber as crian\u00e7as mais novas, com carteiras adequadas, espa\u00e7os como brinquedotecas e a cria\u00e7\u00e3o de projeto pedag\u00f3gico que mesclasse o in\u00edcio da alfabetiza\u00e7\u00e3o com atividades l\u00fadicas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Nada disso ocorreu na rede p\u00fablica de S\u00e3o Paulo, segundo professores e diretores ouvidos pela Folha, presidentes das entidades que representam diretores dos col\u00e9gios, educadores e um membro do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. A lei, de 2005, havia dado cinco anos para implementa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Tanto o governo Jos\u00e9 Serra (PSDB) quanto a gest\u00e3o do prefeito Gilberto Kassab (DEM) dizem que a adapta\u00e7\u00e3o do novo fundamental j\u00e1 come\u00e7ou, mas admitem que n\u00e3o foi finalizada. “As crian\u00e7as reclamam que n\u00e3o t\u00eam parquinho, que t\u00eam de ficar cinco horas na sala de aula. As carteiras que atendem aos alunos da EJA [antigo supletivo] s\u00e3o as mesmas das dos de seis anos”, diz Jo\u00e3o Alberto Rodrigues de Souza, do Sinesp (sindicato dos dirigentes da rede municipal). “N\u00e3o houve capacita\u00e7\u00e3o dos professores. \u00c9 para\u00a0alfabetizar? \u00c9 para focar na parte l\u00fadica? Ningu\u00e9m sabe”, diz o presidente da Udemo (sindicato dos dirigentes da rede estadual), Luiz Gonzaga de Oliveira Pinto. Professor de escola estadual na zona sul, Batista conta que precisa levantar as crian\u00e7as no colo para elas alcan\u00e7arem os bebedouros. Elas tamb\u00e9m t\u00eam dificuldades para usar o banheiro.<\/span><\/span><\/p>\n

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“Verificamos a falta de adapta\u00e7\u00e3o em S\u00e3o Paulo e em boa parte do pa\u00eds”, diz o presidente da C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Cesar Callegari. “Muitas redes apenas transferiram a antiga primeira s\u00e9rie [alunos de sete anos] para o primeiro ano”. A gest\u00e3o Kassab diz que a adequa\u00e7\u00e3o do mobili\u00e1rio iniciou em 2007, n\u00e3o foi conclu\u00edda, mas todas escolas ser\u00e3o atendidas. J\u00e1 o governo estadual afirma que “\u00e0 medida das diferentes demandas da diretorias de ensino ser\u00e3o encaminhados equipamentos para as escolas”. A prefeitura possui 55,5 mil alunos no novo primeiro ano. O Estado n\u00e3o informou o dado.
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Mudan\u00e7a ser\u00e1 conclu\u00edda neste ano, dizem pastas<\/strong>\u00a0
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As secretarias estadual e municipal da Educa\u00e7\u00e3o dizem que o processo de implementa\u00e7\u00e3o do novo ensino fundamental j\u00e1 come\u00e7ou, mas n\u00e3o foi conclu\u00eddo. <\/span><\/span><\/p>\n

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Em nota, o governo estadual afirma que “a implanta\u00e7\u00e3o do ensino fundamental de nove anos iniciou-se na rede em 2009 e deve se completar em 2010”. Diz ainda que j\u00e1 h\u00e1 proposta pedag\u00f3gica. “Houve um texto preliminar que foi discutido e entregue aos professores coordenadores das oficinas pedag\u00f3gicas das diretorias de
\u00a0ensino e supervisores de ensino respons\u00e1veis, em 2008. <\/span><\/span><\/p>\n

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No documento consta, entre outras orienta\u00e7\u00f5es, os novos conte\u00fados e expectativas de aprendizagem para o novo primeiro ano”. O Estado diz ainda que o programa Ler e Escrever, j\u00e1 implementado na rede, contempla todo o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. N\u00e3o respondeu, por\u00e9m, sobre forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para os docentes do novo primeiro ano.<\/span><\/span><\/p>\n

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A rede municipal, tamb\u00e9m por nota, afirma que todas as escolas ter\u00e3o o mobili\u00e1rio adaptado. Diz que aumentou os repasses diretos para as escolas, o que pode ser gasto em montagem de parques ou brinquedotecas. Pedagogicamente, diz, j\u00e1 organizou novas orienta\u00e7\u00f5es curriculares. Os estudantes receber\u00e3o cadernos de apoio e v\u00eddeos educativos, como o “Cocoric\u00f3”. “Adicionalmente, est\u00e1 prevista a forma\u00e7\u00e3o para cerca de 2.000 coordenadores pedag\u00f3gicos e diretores da rede”, afirma a nota. (FT)
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