{"id":2869,"date":"2009-12-11T13:08:12","date_gmt":"2009-12-11T15:08:12","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2009\/12\/11\/jorge-yunes-ainda-falta-muito\/"},"modified":"2009-12-11T13:08:12","modified_gmt":"2009-12-11T15:08:12","slug":"jorge-yunes-ainda-falta-muito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/jorge-yunes-ainda-falta-muito\/","title":{"rendered":"Jorge Yunes: Ainda falta muito!"},"content":{"rendered":"

Eleito para um novo mandato \u00e0 frente da poderosa Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores de Livros (Abrelivros), que re\u00fane as editoras do segmento de did\u00e1ticos, o editor Jorge Yunes faz um balan\u00e7o positivo da primeira edi\u00e7\u00e3o do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL). \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n


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Enumera os avan\u00e7os, elogia a maior articula\u00e7\u00e3o entre os minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o e da Cultura que passou a existir, mas faz um alerta: \u201cAinda falta muito\u201d. Primeiro presidente do Instituto Pr\u00f3-Livro, o qual comandou at\u00e9 o in\u00edcio do ano, quando garantiu a realiza\u00e7\u00e3o do maior estudo sobre o comportamento leitor da popula\u00e7\u00e3o brasileira (a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil), Jorge d\u00e1 uma dica ao governo: o MEC pode mostrar o caminho das pedras para que o Minist\u00e9rio da Cultura passe a investir mais em programas de compras de livros e apoio \u00e0s bibliotecas p\u00fablicas. O MinC, diz, em entrevista exclusiva \u00e0 Brasil Que L\u00ea, deve investir mais nas pol\u00edticas do livro.<\/span><\/span><\/p>\n

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O Brasil est\u00e1 prestes a completar a primeira edi\u00e7\u00e3o trienal (2006\/2009) do seu primeiro Plano Nacional do Livro e Leitura. Isso foi bom para o Pa\u00eds ou n\u00e3o chegou a ser suficiente?<\/strong>
A cria\u00e7\u00e3o do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) foi, sem d\u00favida, muito positiva para o Brasil. Claro, ainda falta muito e \u00e9 preciso avan\u00e7ar, mas a implanta\u00e7\u00e3o do programa por si s\u00f3 j\u00e1 se trata de um marco para o Pa\u00eds. O PNLL foi concebido ap\u00f3s uma ampla consulta \u00e0 sociedade civil, que envolveu principalmente as entidades do livro, as universidades e o governo, e at\u00e9 hoje mant\u00e9m essa discuss\u00e3o aberta, o que possibilita a ampla manifesta\u00e7\u00e3o de todas as partes interessadas na quest\u00e3o.
Al\u00e9m disso, seu formato garante a continuidade das a\u00e7\u00f5es e a possibilidade de articula\u00e7\u00e3o entre o Minist\u00e9rio da Cultura e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Essa articula\u00e7\u00e3o que o PNLL permite, inclusive, \u00e9 reconhecida na Am\u00e9rica Latina, pois todos veem que o programa colocou a leitura e o livro – escolar e de literatura – em destaque na m\u00eddia e nas discuss\u00f5es governamentais. O PNLL tem, hoje, tamb\u00e9m o papel de valorizar e divulgar todas as a\u00e7\u00f5es do setor livreiro.
Outro ponto importante diz respeito \u00e0s metas do PNLL. Com todas tra\u00e7adas e bem definidas com o lan\u00e7amento do programa, abre-se a possibilidade de ser feita uma ampla avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e dos resultados obtidos por ele at\u00e9 aqui. Com isso, fica mais f\u00e1cil detectar e aprimorar as quest\u00f5es que ainda necessitem de ajustes.
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<\/span><\/span>O que o Pa\u00eds avan\u00e7ou na atual d\u00e9cada e, particularmente, nos \u00faltimos anos?
<\/strong>O Brasil demonstra avan\u00e7os claros como o aumento da escolaridade, a universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e o crescimento relativo do \u00edndice de leitura. Ainda existem muitos desafios sim, como o enfrentamento do analfabetismo funcional e o investimento na qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, hoje podemos dizer que o livro escolar j\u00e1 tem espa\u00e7o garantido no governo. O MEC passou a comprar mais livros e, principalmente, aumentou sua preocupa\u00e7\u00e3o e seus investimentos com uma maior capacita\u00e7\u00e3o dos professores para que esses sejam cada vez mais disseminadores do h\u00e1bito da leitura. E isso \u00e9 importante, pois a maioria dos professores atualmente n\u00e3o s\u00e3o leitores.
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O que ainda est\u00e1 por ser feito na \u00e1rea do livro e leitura?<\/strong>
O que precisa ser feito \u00e9 dar continuidade ao PNLL, cumprir as metas definidas inicialmente, e, principalmente, implantar os Planos Estaduais e Municipais de Leitura. Ou seja, torn\u00e1-los, cada vez mais, programas do Estado e n\u00e3o do governo. Al\u00e9m disso, existe uma rela\u00e7\u00e3o do desenvolvimento do h\u00e1bito de leitura com o desempenho escolar. A melhoria da educa\u00e7\u00e3o traria consequ\u00eancias positivas ao aumento do \u00edndice de leitura, assim como o crescimento da procura pela leitura influenciaria positivamente a educa\u00e7\u00e3o. Por isso, seria interessante uma aproxima\u00e7\u00e3o ainda maior entre o MinC e o MEC para que haja uma unifica\u00e7\u00e3o de suas pol\u00edticas voltadas ao livro. Por outro lado, o MEC \u00e9 um exemplo em termos de gest\u00e3o da operacionaliza\u00e7\u00e3o dos recursos e poderia ser uma refer\u00eancia a ser seguida pelo MinC, a quem caberia disponibilizar mais verbas para o livro e a leitura.
\u00a0
Que papel a Abrelivros, como um dos atores sociais de relev\u00e2ncia na quest\u00e3o do livro e da leitura no Pa\u00eds, enxerga para si?<\/strong>
A Abrelivros une as editoras escolares e, pela proximidade que tem com o MEC, faz a interlocu\u00e7\u00e3o com o governo para contribuir com e aperfei\u00e7oar os programas oficiais de aquisi\u00e7\u00e3o de livros. N\u00f3s temos o know-how do trabalho em sala de aula e, com isso, podemos colaborar com as pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 melhoria do acesso ao livro, da qualidade do livro did\u00e1tico e da forma\u00e7\u00e3o do educador, fortalecendo, em consequ\u00eancia, a cadeia produtiva do livro, e, buscando, como objetivo final, a melhoria nos padr\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o brasileira. Por isso, temos como princ\u00edpio estar atentos ao que acontece nas redes e sistemas de ensino em todo o Pa\u00eds, e, principalmente, mostrar ao governo a import\u00e2ncia do desenvolvimento do h\u00e1bito de leitura nas escolas e da capacita\u00e7\u00e3o dos professores para torn\u00e1-los leitores e mediadores de leitura.
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