{"id":2843,"date":"2009-12-01T13:04:13","date_gmt":"2009-12-01T15:04:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2009\/12\/01\/numero-de-alunos-na-educacao-basica-supera-os-52-milhoes\/"},"modified":"2009-12-01T13:04:13","modified_gmt":"2009-12-01T15:04:13","slug":"numero-de-alunos-na-educacao-basica-supera-os-52-milhoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/numero-de-alunos-na-educacao-basica-supera-os-52-milhoes\/","title":{"rendered":"N\u00famero de alunos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica supera os 52 milh\u00f5es"},"content":{"rendered":"

H\u00e1, no Brasil, 52.580.452 estudantes matriculados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Esse n\u00edvel de ensino compreende a educa\u00e7\u00e3o infantil (creche e pr\u00e9-escola), o ensino fundamental (primeiro ao nono ano ou primeira a oitava s\u00e9rie), o ensino m\u00e9dio, a educa\u00e7\u00e3o profissional, a educa\u00e7\u00e3o especial e a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (nas etapas ensino fundamental e ensino m\u00e9dio). Os dados s\u00e3o do censo escolar de 2009, j\u00e1 consolidado, divulgado nesta segunda-feira, 30, no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n


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Em termos gerais, houve uma ligeira queda nas matr\u00edculas, de 1,2% em rela\u00e7\u00e3o ao censo de 2008, o que confirma a estabilidade j\u00e1 apresentada h\u00e1 alguns anos. De acordo com o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), Reynaldo Fernandes, a queda pode ter dois motivos: a redu\u00e7\u00e3o da taxa de natalidade e a melhoria do fluxo escolar \u2013 menos alunos reprovam, por exemplo.<\/span><\/span><\/p>\n

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Na educa\u00e7\u00e3o infantil, o crescimento foi de 0,6%, por causa do grande aumento nas matr\u00edculas em creches, de 8,3%. J\u00e1 a pr\u00e9-escola apresentou queda de dois pontos percentuais, resultado do aumento das escolas que aderiram ao ensino fundamental de nove anos. Isso porque as matr\u00edculas que deveriam ser contadas na pr\u00e9-escola \u2013 educa\u00e7\u00e3o infantil \u2013 passam a ser contadas no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos.<\/span><\/span><\/p>\n

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Por sua vez, a etapa fundamental mostrou os mesmos \u00edndices percentuais de redu\u00e7\u00e3o de matr\u00edculas em rela\u00e7\u00e3o a 2008: 1,2%, \u00edndice que cai para 0,3% no que se refere ao ensino m\u00e9dio. J\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o profissional deu um salto consider\u00e1vel: 8,3% em um ano. As matr\u00edculas na zona rural cresceram na creche (5,7%), ensino m\u00e9dio regular (9,4%) e ensino m\u00e9dio da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (7,3%).<\/span><\/span><\/p>\n

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Do total de alunos matriculados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, 45.270.710 est\u00e3o em escolas p\u00fablicas (86,1%) e 7.309.742 estudam em escolas da rede privada (13,9%). As redes municipais s\u00e3o respons\u00e1veis por 24.315.309 matr\u00edculas (46,2% do total). H\u00e1, tamb\u00e9m, um crescimento acentuado das matr\u00edculas na rede federal em quase todas as etapas e modalidades, exceto no ensino fundamental e da educa\u00e7\u00e3o especial.<\/span><\/span><\/p>\n

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No caso da educa\u00e7\u00e3o especial, a redu\u00e7\u00e3o se explica em fun\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o dos alunos com defici\u00eancia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdota\u00e7\u00e3o em classe regulares de ensino, j\u00e1 que a contagem dessa modalidade \u00e9 feita com base nas escolas especiais. Hoje, 61% dos alunos da educa\u00e7\u00e3o especial est\u00e3o matriculados em classes regulares.<\/span><\/span><\/p>\n

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Educacenso<\/strong> <\/span><\/span><\/p>\n

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Desde a implanta\u00e7\u00e3o do sistema eletr\u00f4nico Educacenso, em 2007, \u00e9 poss\u00edvel tra\u00e7ar um retrato fiel da realidade educacional brasileira, pela coleta anual de dados de todas as 197.468 escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Com o sistema, a informa\u00e7\u00e3o foi individualizada \u2013 j\u00e1 que as escolas t\u00eam que preencher um cadastro para cada aluno, professor, turma e um geral para a escola.<\/span><\/span><\/p>\n

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O grau de detalhamento permite a elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas eficientes de m\u00e9dio e longo prazo, com o objetivo de se aprimorar o sistema educacional. Os dados divulgados pelo Inep se referem a n\u00famero de matr\u00edculas e infra-estrutura. As informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o detalhadas por unidade da federa\u00e7\u00e3o, categoria administrativa, localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica e etapa de ensino.<\/span><\/span><\/p>\n

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