\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span>\u00c9 um debate pol\u00eamico. Afinal, n\u00e3o \u00e9 dever do Estado garantir educa\u00e7\u00e3o de qualidade para toda a popula\u00e7\u00e3o? A resposta \u00e9 positiva para grande parte dos especialistas, mas n\u00e3o encontra respaldo na realidade. Mesmo gestores que sempre defenderam o financiamento estatal como modelo \u00fanico para a universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, caso do ex-chanceler alem\u00e3o Gerhard Schr\u00f6der, come\u00e7am a jogar a toalha. <\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Garantir o acesso a uma educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de qualidade, um dos desafios do mil\u00eanio estabelecidos pela ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas) para 2015, exigir\u00e1 mais do que recursos e esfor\u00e7os do setor p\u00fablico. Exigir\u00e1, tamb\u00e9m, uma participa\u00e7\u00e3o ativa do setor privado, seja na explora\u00e7\u00e3o do segmento, seja no financiamento de atividades educativas e no engajamento com os governos. Essa \u00e9 a s\u00edntese de debates realizados na \u00faltima semana em Doha (Qatar) durante o World Innovation Summit for Education (Wise), encontro que reuniu especialistas em educa\u00e7\u00e3o de mais de 120 pa\u00edses.<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n “O direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 garantido hoje para milh\u00f5es de pessoas no mundo e dificilmente conseguiremos cumprir essa meta nesses pr\u00f3ximos seis anos. Isso ocorre porque a educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21 exige investimentos cada vez mais complexos, que muitas vezes os Estados n\u00e3o d\u00e3o conta de suprir”, disse a diretora-geral da Unesco, Irina Bokova, lembrando que a crise global afetou de maneira significativa o financiamento p\u00fablico \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em diversos pa\u00edses.<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n “O setor p\u00fablico \u00e9 e provavelmente sempre ser\u00e1 o principal agente da educa\u00e7\u00e3o. Tenho de reconhecer, no entanto, que em muitos pa\u00edses, por diferentes raz\u00f5es, os governos n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de faz\u00ea-lo de maneira satisfat\u00f3ria”, disse Schr\u00f6der \u00e0 Folha. “<\/span><\/span><\/span>Em muitos casos, depender exclusivamente do financiamento estatal pode gerar abismos incontorn\u00e1veis. \u00c9 aqui que entra a import\u00e2ncia do setor \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Alguns n\u00fameros mostram que, mesmo nos pa\u00edses desenvolvidos, a demanda por educa\u00e7\u00e3o vem crescendo a passos mais largos do que a capacidade de financiamento estatal. Nos Estados Unidos, por exemplo, o setor privado responde hoje por mais da metade (54%) dos investimentos em educa\u00e7\u00e3o no n\u00edvel superior. Na Europa, essa m\u00e9dia pulou de minguados 4,2% h\u00e1 sete anos para mais de 15% atualmente. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Obviamente, a maior fatia desse bolo se refere \u00e0 pr\u00f3pria explora\u00e7\u00e3o do segmento por empresas do setor privado. Nos pa\u00edses em que as faixas de renda m\u00e9dia da popula\u00e7\u00e3o come\u00e7am a mudar estruturalmente para cima, caso do Brasil, esse fen\u00f4meno \u00e9 especialmente vis\u00edvel. Segundo dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o setor privado representava em 2007 nada menos do que 92,5% das faculdades, 96,7% dos centros universit\u00e1rios e 47,5% das universidades no pa\u00eds.<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Desafio global<\/strong> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n O investimento social privado em educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m possui papel de destaque nesse contexto, sobretudo nos pa\u00edses em desenvolvimento. No Brasil, a \u00e1rea recebeu a maior parte do R$ 1,1 bilh\u00e3o investidos pelas empresas entre 2007 e 2008, segundo dados do \u00faltimo Censo Gife (Grupo de Institui\u00e7\u00f5es, Funda\u00e7\u00f5es e Empresas), que re\u00fane os principais investidores sociais privados do pa\u00eds. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n “Com tantos modelos e sistemas diferentes, \u00e9 imposs\u00edvel dar uma resposta \u00fanica para o desafio global do financiamento \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o h\u00e1 d\u00favidas, no entanto, de que a coopera\u00e7\u00e3o com as empresas e o investimento social privado \u00e9 um elemento cada vez mais relevante”, defende Svava Bjarnason, especialista s\u00eanior em educa\u00e7\u00e3o do International Finance Corporation (IFC), bra\u00e7o financeiro do Banco Mundial para o setor privado.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0N\u00e3o se trata, segundo ela, de simplesmente injetar recursos em projetos e parcerias com organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais em troca de retorno institucional, mas de participar da evolu\u00e7\u00e3o da sociedade na qual a empresa est\u00e1 inserida de maneira ativa, gerando retornos de m\u00e9dio e longo prazos tamb\u00e9m em termos econ\u00f4micos.<\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Um dos principais entraves para a amplia\u00e7\u00e3o do investimento social privado em educa\u00e7\u00e3o no planeta, segundo os especialistas reunidos em Doha, est\u00e1 na baixa atratividade dos incentivos fiscais relacionados ao tema. Pesquisas mostram que, no Brasil, essa \u00e9 a segunda maior dificuldade apontada por empresas de grande porte (a primeira \u00e9 a falta de recursos dispon\u00edveis) na realiza\u00e7\u00e3o de investimentos sociais.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Para ter uma ideia, mais de um ter\u00e7o das companhias n\u00e3o utiliza os incentivos previstos em lei em n\u00edvel federal, estadual ou municipal, geralmente pelo baixo valor envolvido, pela complexa burocracia para obt\u00ea-los ou simplesmente por falta de conhecimento do tema.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n “Do mesmo modo que as empresas esperam compensa\u00e7\u00f5es reais, o governo tamb\u00e9m as espera. Incentivar fiscalmente empresas empreendedoras, para o governo, s\u00f3 \u00e9 vantajoso se o retorno em investimentos sociais for maior que o valor subsidiado. Para as empresas, por\u00e9m, isso n\u00e3o ocorre, pois os retornos s\u00e3o in\u00fameros, de modo que a compensa\u00e7\u00e3o tribut\u00e1ria \u00e9 somente um dos muitos pontos positivos a serem ganhos”, escreveu a economista Aline Aparecida Roberto em relat\u00f3rio sobre o tema. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Para o subsecret\u00e1rio-geral do Departamento de Informa\u00e7\u00e3o P\u00fablica da ONU, Kiyo Akasaka, somente a\u00e7\u00f5es coordenadas entre setor p\u00fablico, setor privado e organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil podem dar conta dos desafios impostos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. “Isoladamente, ningu\u00e9m chegar\u00e1 a lugar algum.” <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para especialistas no assunto de mais de 120 pa\u00edses reunidos em Doha, investimento n\u00e3o depende apenas do setor p\u00fablico. 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\u00a0privado.” <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n