{"id":2820,"date":"2009-11-19T12:50:07","date_gmt":"2009-11-19T14:50:07","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2009\/11\/19\/para-indigenas-livro-didatico-precisa-refletir-diversidade\/"},"modified":"2009-11-19T12:50:07","modified_gmt":"2009-11-19T14:50:07","slug":"para-indigenas-livro-didatico-precisa-refletir-diversidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/para-indigenas-livro-didatico-precisa-refletir-diversidade\/","title":{"rendered":"Para ind\u00edgenas, livro did\u00e1tico precisa refletir diversidade"},"content":{"rendered":"

Cerca de 600 delegados ind\u00edgenas de 210 povos se reuniram nesta ter\u00e7a-feira, 17, em Luzi\u00e2nia (GO), para discutir educa\u00e7\u00e3o escolar, territorialidade e autonomia. As discuss\u00f5es fazem parte da programa\u00e7\u00e3o da 1\u00aa Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena, que ocorre at\u00e9 sexta-feira, dia 20.<\/span><\/span><\/p>\n

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Um dos delegados do Amazonas, Marivaldo Bosco, acredita que os debates s\u00e3o importantes para que antigas reivindica\u00e7\u00f5es de diferentes povos sejam ouvidas. \u201cN\u00f3s, do povo parintintin, sempre defendemos que os livros did\u00e1ticos mostrem tra\u00e7os mais espec\u00edficos de cada povo\u201d, disse.<\/span><\/span><\/p>\n

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Na opini\u00e3o dele, os atuais livros trazem conte\u00fados muito amplos e n\u00e3o conseguem dar conta da diversidade de etnias. \u201cOs livros do nosso povo poderiam ter atividades com as nossas principais festas, como a do guerreiro, no m\u00eas de agosto\u201d, exemplifica. Reunidos em dez grupos de discuss\u00e3o sobre os temas, os ind\u00edgen<\/span><\/span>as ter\u00e3o a oportunidade de propor id\u00e9ias como a defendida por Marivaldo.<\/span><\/span><\/p>\n

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Na opini\u00e3o do coordenador de educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade (Secad), Gersem Baniwa, o encontro tamb\u00e9m \u00e9 importante para que estados, munic\u00edpios e o governo federal aperfei\u00e7oem o sistema de colabora\u00e7\u00e3o por meio da articula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais que privilegiem as caracter\u00edsticas dos povos.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cHoje, a oferta da educa\u00e7\u00e3o leva em considera\u00e7\u00e3o o espa\u00e7o geogr\u00e1fico delimitado por estados e munic\u00edpios\u201d, disse. \u201cAo ouvir as demandas dos ind\u00edgenas, os governos poder\u00e3o mudar isso, de maneira que a oferta da educa\u00e7\u00e3o passe a valorizar as caracter\u00edsticas de povos que se reconhe\u00e7am semelhantes\u201d, explicou.<\/span><\/span><\/p>\n

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Na regi\u00e3o onde mora Marivaldo, h\u00e1 oito etnias distintas, mas que guardam semelhan\u00e7as relevantes, como a l\u00edngua. \u201cN\u00f3s falamos o tupi-guarani e temos festas parecidas. Poder\u00edamos ter livros did\u00e1ticos parecidos tamb\u00e9m\u201d. Ele mora na aldeia Tra\u00edra, onde vivem 185 pessoas na BR 230, a cerca de 40 quil\u00f4metros da cidade de Humait\u00e1 (AM). \u201cNa regi\u00e3o h\u00e1 mais ou menos 3 mil ind\u00edgenas das oito etnias\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Na quarta-feira, 18, os debates ser\u00e3o sobre pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas ind\u00edgenas, diretrizes para a educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena, participa\u00e7\u00e3o e controle social, pol\u00edtica, gest\u00e3o e financiamento.<\/span><\/span><\/p>\n

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