{"id":2811,"date":"2009-11-09T15:03:02","date_gmt":"2009-11-09T17:03:02","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2009\/11\/09\/ensino-medio-por-modulos-sera-expandido\/"},"modified":"2009-11-09T15:03:02","modified_gmt":"2009-11-09T17:03:02","slug":"ensino-medio-por-modulos-sera-expandido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ensino-medio-por-modulos-sera-expandido\/","title":{"rendered":"Ensino m\u00e9dio por m\u00f3dulos ser\u00e1 expandido"},"content":{"rendered":"

Modelo, hoje usado por 111 escolas estaduais do ensino m\u00e9dio, dever\u00e1 virar realidade em 330 col\u00e9gios p\u00fablicos do Paran\u00e1, no pr\u00f3ximo ano<\/span><\/span><\/p>\n

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O n\u00famero de col\u00e9gios estaduais do Paran\u00e1 que oferecem o ensino m\u00e9dio em blocos semestrais dever\u00e1 passar de 111 para cerca 330 no pr\u00f3ximo ano. E a tend\u00eancia \u00e9 de que, em alguns anos, todas as 1.225 escolas da rede, que t\u00eam ensino m\u00e9dio, adotem o sistema, considerado vantajoso pela Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (Seed). <\/span><\/span><\/p>\n

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Pelo modelo, os alunos t\u00eam contato com todo o conte\u00fado do ano de determinadas disciplinas no primeiro semestre e as demais ficam para o per\u00edodo p\u00f3s-f\u00e9rias de julho. Conforme Edna Am\u00e2ncio, t\u00e9cnica pedag\u00f3gica do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Seed, as escolas decidem se ter\u00e3o o curr\u00edculo anual ou por blocos semestrais. \u201cVemos o programa como positivo. O aluno vai vencendo etapas de seis em seis meses. Se precisar sair ou ficar retido, n\u00e3o perde o ano inteiro\u201d, explica Edna. As escolas est\u00e3o recebendo equipes pedag\u00f3gicas do estado e de col\u00e9gios que j\u00e1 adotaram o sistema, que agora atuam como multiplicadores. \u201cAs escolas colocam o que vivem e aquelas que fazem a op\u00e7\u00e3o realizam compara\u00e7\u00f5es com os outros col\u00e9gios e professores do seu n\u00facleo\u201d, explica.<\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo a secretaria, o melhor\u00a0 resultado \u00e9 obtido pelos professores que
\u00a0organizam de forma diferente o seu planejamento, pois o prazo para ensinar o conte\u00fado cai para seis meses. Edna Am\u00e2ncio acredita que h\u00e1 vantagens para os profissionais porque h\u00e1 um n\u00famero menor de turmas por semestre, favorecendo um contato mais intensivo entre professores e alunos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O Col\u00e9gio J\u00falio Teodorico, em Ponta Grossa, adotou o sistema neste ano. Na an\u00e1lise do diretor auxiliar Josmael de Jesus Klazura, h\u00e1 mais efeitos positivos do que negativos. Entre os negativos est\u00e1 a imaturidade do aluno ingressante, que demora a perceber a din\u00e2mica do semestre. \u201cDeveria ser realizado um trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o na oitava s\u00e9rie do ensino fundamental para preparar esse aluno\u201d, avalia. Ele tamb\u00e9m aponta que a perspectiva de reprovar apenas um semestre n\u00e3o parece t\u00e3o ruim, de modo que alguns estudantes n\u00e3o se dedicam o suficiente para passar no bloco. Como consequ\u00eancia, foram constatadas 27 transfer\u00eancias para col\u00e9gios que n\u00e3o adotam o sistema de blocos \u2013 assim os alunos reprovados podem recuperar as notas e n\u00e3o precisam refazer o bloco. A pr\u00e1tica causa problemas para\u00a0
\u00a0os professores, que precisam dar mais aten\u00e7\u00e3o aos que tiveram apenas a metade das mat\u00e9rias. Para as estudantes Caroline de F\u00e1tima Felipe, 18, e J\u00e9ssica Aparecida Galv\u00e3o, 17 anos, a divis\u00e3o \u00e9 interessante, mas atrapalha para o vestibular. \u201cMuita coisa a gente ainda n\u00e3o viu e as outras mat\u00e9rias ficaram l\u00e1 para tr\u00e1s\u201d, diz Caroline. J\u00e9ssica aponta que as mat\u00e9rias poderiam ser divididas de forma diferente: \u201cPoderiam colocar ma\u00ad\u00adt\u00e9rias te\u00f3ricas com outras que usam c\u00e1lculos\u201d.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Evas\u00e3o<\/strong> – Embora indique a ado\u00e7\u00e3o do ensino por blocos semestrais, a Seed ainda n\u00e3o pode avaliar a efic\u00e1cia do sistema. Um dos principais itens, a queda na evas\u00e3o escolar, s\u00f3 poder\u00e1 ser avaliado ao final do ano. \u201cTemos a perspectiva de que a reprova\u00e7\u00e3o e a evas\u00e3o diminu\u00edram, mas precisamos de um ano para avaliar os dados\u201d, comenta a t\u00e9cnica pedag\u00f3gica Edna Am\u00e2ncio. \u201cAs an\u00e1lises pedag\u00f3gicas das escolas indicam que \u00e9 positivo. Os professores est\u00e3o percebendo que o modelo apresenta resultados positivos porque os alunos j\u00e1 internalizaram a pr\u00e1tica. No primeiro momento houve d\u00favidas, mas agora todos j\u00e1 est\u00e3o mais habituados\u201d, acrescenta.<\/span><\/span>
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