O estudo avaliou como as bibliotecas poderiam influir, por exemplo, na aprova\u00e7\u00e3o e reprova\u00e7\u00e3o de alunos e no abandono da escola, englobando as bibliotecas implantadas antes de 2005 e ap\u00f3s esse ano e comparando os resultados com o de comunidades onde n\u00e3o h\u00e1 bibliotecas. <\/p>\n
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Segundo a pesquisadora Mirela Carvalho, o resultado \u00e9 expressivo. O estudo levou em conta as instala\u00e7\u00f5es do “Projeto Bibliotecas Comunit\u00e1rias Ler \u00e9 Preciso”. Em 2007, ele implantou 55 bibliotecas.<\/p>\n
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Esse programa sugere ainda premiar as melhores bibliotecas e criar um sistema de capacita\u00e7\u00e3o continuada de bibliotec\u00e1rios. <\/p>\n
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Jaqueline de Grammond, pesquisadora do departamento de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da UFSJ (Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o Del Rey), em Minas Gerais, respons\u00e1vel pela pesquisa de avalia\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar, afirmou, por sua vez, que quanto mais estudam, mais os estudantes querem ler.<\/p>\n
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“Os dados mostram uma rela\u00e7\u00e3o direta entre a escolariza\u00e7\u00e3o e o gosto pela leitura” – disse, citando estudo feito em Portugal. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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