T\u00e9cnicos das secretarias de Ensino Fundamental, M\u00e9dio e Tecnol\u00f3gico e da Educa\u00e7\u00e3o Especial participam do dia 10, at\u00e9 sexta-feira, 14, em Assun\u00e7\u00e3o, Paraguai, de uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es do Mercosul Educacional, que re\u00fane Argentina, Brasil, Uruguai, Paraguai e os associados Bol\u00edvia e Chile. A delega\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 coordenada pela embaixadora Vit\u00f3ria Cleaver, chefe da Assessoria Internacional do MEC.
A Comiss\u00e3o Regional Coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, que re\u00fane os respons\u00e1veis da \u00e1rea, agendou tr\u00eas pontos para discuss\u00e3o. Primeiro, vai avaliar o Projeto de Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho, financiado pela Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Americanos (OEA), que est\u00e1, desde 2000, compatibilizando os perfis profissionais dos cursos tecnol\u00f3gicos. Os curr\u00edculos comuns, explica a coordenadora-geral da Educa\u00e7\u00e3o Profissional do MEC, Cleunice Rehem, atendem os objetivos da mobilidade e integra\u00e7\u00e3o de estudantes, professores e profissionais dos pa\u00edses do bloco, al\u00e9m de servir de refer\u00eancia para os curr\u00edculos das escolas t\u00e9cnicas. No Brasil, esses cursos s\u00e3o oferecidos nas escolas t\u00e9cnicas federais, nos Centros Federais de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica (Cefet) e nas escolas agrot\u00e9cnicas.
A segunda tarefa \u00e9 definir uma agenda comum entre os setores da Educa\u00e7\u00e3o e do trabalho, dos seis pa\u00edses, para o desenvolvimento de pol\u00edticas comuns de forma\u00e7\u00e3o profissional que atendam as demandas. Na terceira parte da reuni\u00e3o ser\u00e3o discutidas propostas de revis\u00e3o do Protocolo de Acordo de Integra\u00e7\u00e3o Educativa para revalida\u00e7\u00e3o e reconhecimento de diplomas, certificados e t\u00edtulos de n\u00edvel t\u00e9cnico entre os pa\u00edses signat\u00e1rios e associados do Mercosul.
Diversidade \u2013 A 6\u00aa reuni\u00e3o do Grupo Gestor do Projeto Educar na Diversidade nos Pa\u00edses do Mercosul vai avaliar o andamento do projeto que se desenvolve, desde agosto de 2001, em 30 escolas p\u00fablicas de ensino fundamental nos seis pa\u00edses. Financiado pela OEA, com apoio t\u00e9cnico do Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (Unesco), o Educar na Diversidade envolve cerca de 600 professores, mais de 10 mil alunos e outros 500 profissionais da comunidade escolar do Mercosul.
No Brasil, as cinco escolas p\u00fablicas que participam do projeto s\u00e3o de Mato Grosso do Sul, estado escolhido por sua diversidade cultural: tem forte representa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena e faz fronteira com o Paraguai e a Bol\u00edvia, o que facilita o interc\u00e2mbio das l\u00ednguas portuguesa e espanhola e dos costumes dos povos vizinhos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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