Como parte da estrat\u00e9gia para melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos professores, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o distribuir\u00e1 livros aos docentes, a exemplo do que \u00e9 feito com estudantes. Ser\u00e3o obras com orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas sobre como ensinar. Nesta semana, o MEC abriu inscri\u00e7\u00f5es para 330 mil vagas de cursos de licenciatura em universidades p\u00fablicas voltados aos professores com forma\u00e7\u00e3o inadequada. Para o ministro Fernando Haddad (Educa\u00e7\u00e3o), essas medidas far\u00e3o com que o governo possa, depois, exigir mais de quem quer ser professor. <\/p>\n
\u201cVamos tamb\u00e9m lan\u00e7ar a biblioteca do professor. Fizemos uma pesquisa na bibliografia em portugu\u00eas e descobrimos que quase n\u00e3o h\u00e1 t\u00edtulos de did\u00e1tica espec\u00edfica, que orientam sobre como ensinar em cada \u00e1rea. As editoras ser\u00e3o convocadas, por meio de um edital, a apresentarem obras que orientam o professor do ponto de vista pr\u00e1tico. S\u00e3o livros, por exemplo, sobre como ensinar hist\u00f3ria nos anos iniciais ou como alfabetizar crian\u00e7as. Elas far\u00e3o parte da biblioteca de cada escola, para serem utilizadas pelos professores\u201d, comentou o ministro em entrevista, reproduzida abaixo: <\/p>\n
FOLHA – N\u00e3o \u00e9 a primeira vez que o MEC anuncia planos para a forma\u00e7\u00e3o de professores. O que h\u00e1 de novo agora? <\/p>\n
FERNANDO HADDAD – Esta \u00e9 a primeira vez que a Uni\u00e3o assume um protagonismo maior. Reunimos 90 universidades, sendo 76 p\u00fablicas, para garantir que todo professor em servi\u00e7o tenha acesso gratuito a uma primeira gradua\u00e7\u00e3o ou a uma segunda licenciatura, caso sua forma\u00e7\u00e3o inicial n\u00e3o seja compat\u00edvel com a disciplina em que d\u00e1 aula hoje. <\/p>\n
Isso s\u00f3 foi poss\u00edvel porque fizemos um censo docente que investigou a forma\u00e7\u00e3o e a atua\u00e7\u00e3o em sala de aula de cada um dos 1,8 milh\u00e3o de professores. Ofereceremos 330 mil vagas para atender essa demanda. <\/p>\n
Vamos tamb\u00e9m lan\u00e7ar a biblioteca do professor. Fizemos uma pesquisa na bibliografia em portugu\u00eas e descobrimos que quase n\u00e3o h\u00e1 t\u00edtulos de did\u00e1tica espec\u00edfica, que orientam sobre como ensinar em cada \u00e1rea. As editoras ser\u00e3o convocadas, por meio de um edital, a apresentarem obras que orientam o professor do ponto de vista pr\u00e1tico. S\u00e3o livros, por exemplo, sobre como ensinar hist\u00f3ria nos anos iniciais ou como alfabetizar crian\u00e7as. Elas far\u00e3o parte da biblioteca de cada escola, para serem utilizadas pelos professores. Estamos ampliando, por meio do ReUni (programa de financiamento da expans\u00e3o em federais), as vagas em licenciaturas. E investimos R$ 400 milh\u00f5es por ano [1% do or\u00e7amento da pasta] s\u00f3 na forma\u00e7\u00e3o de professores para \u00e1reas de f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia e matem\u00e1tica nos 38 Institutos Federais de Ci\u00eancia e Tecnologia. Ainda alteramos o Fies (programa de financiamento estudantil) para permitir que alunos que tenham feito licenciatura em institui\u00e7\u00f5es privadas de qualidade n\u00e3o precisem pagar o financiamento, bastando que atuem em escolas p\u00fablicas. <\/p>\n
FOLHA – O que pode ser feito para alterar os curr\u00edculos dos cursos, criticados por n\u00e3o prepararem o professor para dar aula? <\/p>\n
HADDAD – Estabelecemos instrumentos de autoriza\u00e7\u00e3o e reconhecimento de cursos de pedagogia espec\u00edficos. Al\u00e9m disso, desde 2006, modificamos o Enade [exame de avalia\u00e7\u00e3o de alunos de gradua\u00e7\u00e3o] de pedagogia justamente para orientar as universidades a garantir que pelo menos 70% da carga hor\u00e1ria dos cursos seja destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica do professor, deixando o restante para as demais fun\u00e7\u00f5es descritas na legisla\u00e7\u00e3o [administra\u00e7\u00e3o, supervis\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o]. <\/p>\n
FOLHA – E a quest\u00e3o salarial? <\/p>\n
HADDAD – Com a lei do Fundeb [fundo de financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, sancionado em 2007], abrimos caminho para a regulamenta\u00e7\u00e3o do piso nacional [de R$ 950 para professores da rede p\u00fablica], que beneficiar\u00e1 37% da categoria. De 2003 a 2007, caiu de 86% para 61% a diferen\u00e7a salarial entre docentes com mais de 12 anos de estudo em rela\u00e7\u00e3o a profissionais com mesma escolaridade. E queremos fixar no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o a meta de que o rendimento do professor seja equivalente \u00e0 m\u00e9dia dos demais profissionais com mesma escolaridade. Essas iniciativas v\u00eam acompanhadas tamb\u00e9m do aumento da exig\u00eancia para quem quer ser professor. Um primeiro passo nesse sentido ser\u00e1 o de fixar uma nota m\u00ednima no Enem para ingresso em cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores. <\/p>\n
FOLHA – Estamos no s\u00e9timo ano do governo, mas o ensino m\u00e9dio continua piorando. O que acontece? <\/p>\n
HADDAD – O governo Lula vem tomando medidas. Uma das mais importantes foi a amplia\u00e7\u00e3o do Fundef [fundo antes restrito ao ensino fundamental] para o Fundeb [que inclui tamb\u00e9m a educa\u00e7\u00e3o infantil, o ensino m\u00e9dio e os supletivos]. Distribu\u00edmos, pela primeira vez, livros did\u00e1ticos no ensino m\u00e9dio. Inclu\u00edmos jovens de 16 e 17 anos no Bolsa Fam\u00edlia. E expandimos como nunca a rede t\u00e9cnica federal. Fizemos acordo com o sistema S (Sesi, Senai, Senac…) para que dois ter\u00e7os da contribui\u00e7\u00e3o compuls\u00f3ria das empresas que vai para essas entidades sejam investidos na oferta da educa\u00e7\u00e3o profissional para alunos de baixa renda do ensino m\u00e9dio. Neste ano, demos ainda importante passo no processo de substitui\u00e7\u00e3o do vestibular tradicional pelo novo Enem, que permitir\u00e1 maior diversifica\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio. <\/p>\n
FOLHA – Ainda assim, a reprova\u00e7\u00e3o subiu, as matr\u00edculas se estagnaram, 18% dos jovens de 15 a 17 n\u00e3o estudam e a qualidade n\u00e3o melhorou. <\/p>\n
HADDAD – H\u00e1 dois indicadores objetivos para avaliar o ensino m\u00e9dio. O primeiro deles \u00e9 o Ideb (\u00edndice que mede a qualidade da educa\u00e7\u00e3o), que mostrou queda abrupta de 1995 a 99 e, desde ent\u00e3o, estabilizamos. Mas, a escolaridade m\u00e9dia vem aumentando substancialmente. De 15 a 17 anos, saltou de 5,8 para 7,4 anos de estudo. Apesar de todas as medidas estarem sendo tomadas na dire\u00e7\u00e3o correta, decidimos tomar uma medida mais radical ao propor que, com a desvincula\u00e7\u00e3o de recursos da educa\u00e7\u00e3o hoje presos no or\u00e7amento, poderemos ampliar a escolaridade obrigat\u00f3ria da faixa et\u00e1ria de 6 a 14 anos para a de 4 a 17. <\/p>\n
FOLHA – A Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o recolheu no Rio livros com ilustra\u00e7\u00f5es do s\u00e9culo 16 de \u00edndios em cenas de canibalismo, alegando n\u00e3o serem adequados para crian\u00e7as de nove anos. N\u00e3o parece exagero? <\/p>\n
HADDAD – No caso espec\u00edfico desse livro [\u201cProjeto Pitangu\u00e1\u201c, da Editora Moderna], minha opini\u00e3o \u00e9 a de que n\u00e3o h\u00e1 motivos para recolher. A gravura [do artista franc\u00eas Theodore de Bry] est\u00e1 inclusive exposta na biblioteca M\u00e1rio de Andrade.
Imagine, por exemplo, se algu\u00e9m daqui a pouco reclamar daquele quadro do pintor Pedro Am\u00e9rico que mostra Tiradentes esquartejado, dizendo que ele \u00e9 violento. Precisamos ter cuidado para diferenciar o que s\u00e3o erros do que parece ser uma censura de conte\u00fados dentro de um contexto e adequados a determinada idade. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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