Professores de universidades p\u00fablicas do Pa\u00eds fizeram um manifesto conjunto em que criticam um acordo assinado entre o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e o Instituto Cervantes para o ensino de espanhol na rede p\u00fablica, idioma obrigat\u00f3rio no ensino m\u00e9dio e facultativo no fundamental a partir do ano que vem. O argumento deles \u00e9 de que o Cervantes n\u00e3o \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o de ensino regular no Brasil e o curso a ser implantado teria curr\u00edculo prec\u00e1rio, preparado sem levar em conta as pesquisas desenvolvidas pelas maiores institui\u00e7\u00f5es de ensino.\u00a0
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O acordo, assinado no in\u00edcio do m\u00eas, prev\u00ea a aplica\u00e7\u00e3o piloto dos programas Hola Amigos e AVE, disponibilizados pelo instituto. Ser\u00e3o capacitados 30 professores, de todos os Estados, para trabalhar como tutores a dist\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o de 600 alunos – 400 do ensino fundamental e 200 do m\u00e9dio. O objetivo \u00e9 fazer um teste de metodologia e tecnologia de ensino para, caso sejam bem sucedidas, poder ampli\u00e1-las.\u00a0
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\u201cN\u00e3o entendemos por que usar metodologia baseada nos princ\u00edpios de ensino de idiomas da Uni\u00e3o Europeia, que n\u00e3o tem nada a ver com a realidade do Brasil. Temos muitas pesquisas sobre ensino de espanhol em nossas universidades\u201c, afirma Adri\u00e1n Pablo Fanjul, professor de espanhol da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e vice-presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Espanhol do Estado de S\u00e3o Paulo. \u201cO que est\u00e1 acontecendo \u00e9 que se pensou uma lei sem analisar as formas de implementa\u00e7\u00e3o dela. Agora, ningu\u00e9m sabe o que fazer\u201c, diz Fernanda Castelano Rodrigues, professora de espanhol da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar). \u00a0
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Procurado pela reportagem, o Instituto Cervantes, n\u00e3o se pronunciou.Na avalia\u00e7\u00e3o do minist\u00e9rio, a pol\u00eamica \u00e9 fruto de uma confus\u00e3o das entidades. \u201cCreio que houve um mal-entendido. Reconhecemos que as universidades brasileiras s\u00e3o as respons\u00e1veis pela forma\u00e7\u00e3o dos professores. Mas o acordo n\u00e3o trata disso\u201c, explica Carlos Eduardo Bielschowsky, secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia do MEC. \u201cO Cervantes est\u00e1 oferecendo material e vamos aplic\u00e1-lo para testar a metodologia.\u201c \u00a0
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Segundo Bielschowsky, a metodologia ser\u00e1 disponibilizada para uso das redes como ferramenta adicional para o ensino da l\u00edngua, assim como j\u00e1 s\u00e3o disponibilizados alguns recursos educacionais de multim\u00eddia. Al\u00e9m disso, o MEC tamb\u00e9m dever\u00e1 utilizar ferramentas de outras institui\u00e7\u00f5es.\u00a0
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Em 2006, pol\u00eamica semelhante ocorreu em S\u00e3o Paulo. \u00c0 \u00e9poca, a Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o assinou conv\u00eanio com o Cervantes. A ent\u00e3o secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o Maria L\u00facia Vasconcelos disse que o objetivo era ensinar espanhol aos professores, e n\u00e3o habilit\u00e1-los para dar aulas. Houve cr\u00edticas das universidades estaduais (USP, Unesp e Unicamp) e o projeto chegou a ser suspenso. Em 2008, foi reformulado e retomado em parceria com a Universidade de Bras\u00edlia. \u00a0
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Oferta da disciplina ser\u00e1 obrigat\u00f3ria em 2010, mas h\u00e1 falta de professores<\/p>\n
<\/B> A seis meses de sua implementa\u00e7\u00e3o total, a Lei Federal n\u00ba 11.161, sancionada em 2005 pelo presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, encontra poucas possibilidades de ser colocada em pr\u00e1tica em todas as redes de ensino do Pa\u00eds.<\/p>\n
Ela obriga que as escolas ofere\u00e7am aulas de espanhol, com matr\u00edcula facultativa, para os alunos do ensino m\u00e9dio. Para os estudantes de 5\u00aa a 8\u00aa s\u00e9ries do fundamental, \u00e9 facultativa a oferta das aulas. <\/p>\n
Nas redes p\u00fablicas, o ensino dever\u00e1 ser no hor\u00e1rio regular de aula. O processo de implanta\u00e7\u00e3o foi gradativo desde 2005, mas deve estar dispon\u00edvel em todas as redes a partir de 2010.<\/p>\n
Segundo dados do pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, apenas 15% dos alunos do ensino m\u00e9dio t\u00eam aulas do idioma atualmente. Entre estudantes das escolas particulares, o \u00edndice fica em 51%. Nas escolas p\u00fablicas, s\u00e3o 11%. <\/p>\n
D\u00c9FICIT<\/p>\n
<\/B> N\u00e3o h\u00e1 professores de espanhol formados em n\u00famero suficiente para atender a demanda e os Estados ainda n\u00e3o criaram pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o nem abriram concursos p\u00fablicos.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, muitas redes ainda t\u00eam d\u00favidas sobre a oferta do idioma. <\/p>\n
O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o elaborou um documento que esclarece o tema.<\/p>\n
A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB) prev\u00ea o ensino de um idioma estrangeiro no ensino b\u00e1sico. Em praticamente todas as escolas, acabou sendo o ingl\u00eas esse idioma.<\/p>\n
Com a Lei 11.161, o espanhol se tornou uma segunda l\u00edngua estrangeira obrigat\u00f3ria. Na pr\u00e1tica, escolas que j\u00e1 oferecem ingl\u00eas, devem oferecer espanhol de maneira facultativa. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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