\u201cA escolha de livros did\u00e1ticos pelos professores da rede p\u00fablica de ensino \u00e9 limitada pela capacidade de publicidade das editoras. S\u00f3 as grandes conseguem enviar livros para os professores avaliarem. Assim, a escolha \u00e9 limitada por princ\u00edpios de mercado, n\u00e3o pedag\u00f3gicos. A pluralidade \u00e9 comprometida pela alta concentra\u00e7\u00e3o do mercado\u201d. \u00a0
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A afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 do coordenador do Grupo de Pesquisa em Pol\u00edticas P\u00fablicas para Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (GPOPAI-USP), Pablo Ortellado, que participou do debate \u201cDireitos Autorais e Educa\u00e7\u00e3o\u201d, promovido no \u00faltimo dia 24 de mar\u00e7o pela A\u00e7\u00e3o Educativa e pelo GPOPAI\u2013USP. Durante o evento, que aconteceu na capital paulista, foram discutidos as pol\u00eamicas, os conflitos e os interesses em torno do livro did\u00e1tico e do acesso ao conhecimento na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira.\u00a0
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Segundo dados do Fundo Nacional de Desenvolvimento de Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), o governo distribuiu em 2007, por meio do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD), mais de 100 milh\u00f5es de exemplares para estudantes da rede p\u00fablica do Ensino Fundamental. J\u00e1 para o Ensino M\u00e9dio foram mais de 9 milh\u00f5es de livros. De acordo com Ortellado, as compras do governo representam 1\/3 do mercado de livros did\u00e1ticos brasileiro. \u00a0
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Todo ano o governo publica o Guia do Livro Did\u00e1tico, uma lista com as obras aprovadas pela avalia\u00e7\u00e3o do PNLD \/ PNLDEM. A partir dessa listagem, os professores devem comunicar ao programa com quais desejam trabalhar no ano letivo seguinte. \u00a0
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Para Ortellado, uma nova pol\u00edtica de direito autoral poderia ampliar o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ampliar o princ\u00edpio de universaliza\u00e7\u00e3o de acesso ao livro do PNLD. \u201cO conte\u00fado livremente copiado permitiria, por exemplo, universalizar esse conte\u00fado\u201d, disse, lembrando que tal atitude poderia ajudar os professores no processo de escolha dos livros. Hoje, s\u00e3o quatro grupos editoriais que dominam o mercado brasileiro: FTD (22%), Abril (20%), Santillana (19%) e Saraiva (10%). \u00a0
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Mesmo diante dos problemas, o presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira dos Autores de Livros Educativos (ABRALE), Jos\u00e9 de Nicola Neto, disse que os programas governamentais possibilitam o acesso ao livro did\u00e1tico. \u201cOs programas s\u00e3o de fundamental import\u00e2ncia para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. \u00c0s vezes, os livros did\u00e1ticos ser\u00e3o os \u00fanicos livros que muitos estudantes ter\u00e3o na vida\u201d, disse.\u00a0
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Outra quest\u00e3o discutida no evento foi a ado\u00e7\u00e3o de sistemas de ensino apostilado pelas redes p\u00fablicas. \u201cO professor deve ter autonomia para escolher qual material \u00e9 mais adequado para seu alunado\u201d, alertou o presidente da ABRALE, que tamb\u00e9m questionou a maneira como \u00e9 utilizado o dinheiro p\u00fablico. \u201cTodo e qualquer material did\u00e1tico comprado com dinheiro p\u00fablico deve passar por um processo de avalia\u00e7\u00e3o, como ocorre no PNLD\u201d. \u00a0
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A pesquisadora C\u00e9lia Cassiano, autora da tese de doutorado \u201cO mercado do livro did\u00e1tico no Brasil\u201d, defendida na Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica (PUC-SP), lembrou que os grandes grupos do setor de livros did\u00e1ticos est\u00e3o entrando neste novo segmento pelo potencial do mercado. Al\u00e9m do sistema de ensino, os grupos oferecem a forma\u00e7\u00e3o de professores. \u201cEst\u00e3o colocando o curr\u00edculo na m\u00e3o da iniciativa privada. Quais s\u00e3o os limites entre o p\u00fablico e o privado?\u201d, questionou a pesquisadora.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201cA escolha de livros did\u00e1ticos pelos professores da rede p\u00fablica de ensino \u00e9 limitada pela capacidade de publicidade das editoras. S\u00f3 as grandes conseguem enviar livros para os professores avaliarem. Assim, a escolha \u00e9 limitada por princ\u00edpios de mercado, n\u00e3o pedag\u00f3gicos. A pluralidade \u00e9 comprometida pela alta concentra\u00e7\u00e3o do mercado\u201d. \u00a0 \u00a0 A afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-2622","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n