O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o informou ontem que as escolas de ensino m\u00e9dio com as piores m\u00e9dias no Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) ser\u00e3o priorit\u00e1rias para receberem as mudan\u00e7as no curr\u00edculo. \u00a0
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A pasta pretende acabar, ao menos em parte do sistema, com a divis\u00e3o por disciplinas, presente no antigo colegial. \u00a0
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A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que o projeto-piloto conte, em 2010, com cem col\u00e9gios, dos governos estaduais que aderirem \u00e0 proposta. \u00a0
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Para a escolha dessas escolas, haver\u00e1 uma distribui\u00e7\u00e3o proporcional entre os Estados participantes do programa (considerando o tamanho das redes). Dentro de cada unidade da Federa\u00e7\u00e3o participante, dever\u00e3o ser escolhidas aquelas com piores m\u00e9dias no Enem. \u00a0
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Reportagem publicada ontem pela Folha mostrou que o MEC encaminhou ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o proposta que prev\u00ea ajuda t\u00e9cnica e financeira \u00e0s redes que aceitarem mudar seus curr\u00edculos.\u00a0
As 12 disciplinas seriam distribu\u00eddas em quatro grupos amplos (l\u00ednguas, matem\u00e1tica, humanas e exatas\/biol\u00f3gicas). \u00a0
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Na vis\u00e3o do governo, hoje o curr\u00edculo \u00e9 muito fragmentado e o aluno n\u00e3o v\u00ea fun\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no programa ministrado, o que reduz o interesse do jovem pela escola e a qualidade do ensino. \u00a0
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O minist\u00e9rio afirma que a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 dar condi\u00e7\u00f5es para que os modelos de ensino m\u00e9dio sejam diversificados. \u00a0
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O governo Lula pretende que no ano que vem algumas redes adotem o programa, de forma experimental. No m\u00e9dio prazo, espera que esteja no pa\u00eds todo. \u00a0
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Para entrar em vigor, a proposta precisa ser aprovada pelo conselho, que deve referend\u00e1-la em junho. Al\u00e9m disso, precisa ser aceita pelos Estados (respons\u00e1veis pelo ensino m\u00e9dio). A ades\u00e3o, por\u00e9m, \u00e9 facultativa. \u00a0
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Segundo o projeto, as escolas ter\u00e3o liberdade para organizar seus curr\u00edculos, desde que sigam as diretrizes federais e uma base comum. Poder\u00e3o decidir a forma de distribui\u00e7\u00e3o das disciplinas nos grupos e o foco do programa (trabalho, ci\u00eancia, tecnologia ou cultura). \u00a0
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Apoio \u00a0
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<\/B> A presidente do Consed (conselho que representa os secret\u00e1rios estaduais de Educa\u00e7\u00e3o), Maria Auxiliadora Seabra Rezende, afirmou que apoia a proposta. Aponta, por\u00e9m, dificuldades para a implanta\u00e7\u00e3o do projeto, principalmente na forma\u00e7\u00e3o de professores. \u00a0
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\u201cHoje, o ensino m\u00e9dio \u00e9 uma cole\u00e7\u00e3o de disciplinas, com pouca integra\u00e7\u00e3o. Essa j\u00e1 era uma preocupa\u00e7\u00e3o dos secret\u00e1rios\u201c, afirmou Rezende. \u00a0
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\u201cMas a proposta precisa ser amplamente debatida. A maior dificuldade ser\u00e1 a adapta\u00e7\u00e3o dos professores, eles foram formados para disciplinas espec\u00edficas\u201c, disse a presidente. \u00a0
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\u201cComo projeto-piloto \u00e9 v\u00e1lido\u201c, disse o presidente do Conselho Estadual da Educa\u00e7\u00e3o de SP, Arthur Fonseca Filho. \u00a0
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\u201cMas n\u00e3o haver\u00e1 mudan\u00e7as nas redes enquanto o vestibular cobrar disciplinas. Grupos mais amplos j\u00e1 s\u00e3o previstos nas diretrizes curriculares de 1998, mas at\u00e9 hoje n\u00e3o emplacaram por estarem em desacordo com o vestibular.\u201c \u00a0
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