O prazo de ades\u00e3o das universidades ao novo Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) foi estendido de ontem para o dia 20 de maio. A nova data se deve ao fato de que, na quarta-feira, haver\u00e1 novo encontro entre reitores e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para definir a matriz do exame, ou seja, o conte\u00fado a ser exigido. Depois disso, as institui\u00e7\u00f5es que ainda n\u00e3o definiram se ir\u00e3o utilizar o exame como vestibular ter\u00e3o uma semana para comunicar sua posi\u00e7\u00e3o ao MEC. Em levantamento publicado pela Folha no final de abril, 22 federais das 55 manifestaram a tend\u00eancia de adotar s\u00f3 o exame como processo seletivo. H\u00e1 outras ainda que v\u00e3o usar o Enem como primeira fase ou como parte da nota; isso, por\u00e9m, praticamente invalida o objetivo do minist\u00e9rio de unificar os processos seletivos, j\u00e1 que os candidatos teriam que se deslocar para fazer prova.<\/p>\n
Persistem tamb\u00e9m diversos questionamentos por parte das institui\u00e7\u00f5es. Em reuni\u00e3o nesta semana com o ministro Fernando Haddad, os reitores entregaram um documento com diversas pondera\u00e7\u00f5es sobre o novo modelo, que v\u00e3o desde aspectos operacionais at\u00e9 a pontos que questionam a pr\u00f3pria pertin\u00eancia do exame. Exemplo: \u201cO novo Enem conseguir\u00e1 minimizar as debilidades do ensino m\u00e9dio? N\u00e3o seria melhor investir na forma\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o, remunera\u00e7\u00e3o, condi\u00e7\u00f5es de trabalho e valoriza\u00e7\u00e3o dos professores de ensino m\u00e9dio?\u201c<\/p>\n
Tamb\u00e9m se questiona se a unifica\u00e7\u00e3o n\u00e3o ir\u00e1 aumentar as desigualdades regionais, se n\u00e3o favorecer\u00e1 os alunos de maior poder aquisitivo, se n\u00e3o seria melhor implementar as mudan\u00e7as com mais calma. Eles querem saber tamb\u00e9m qual escola serve de refer\u00eancia para a elabora\u00e7\u00e3o da prova; como ser\u00e1 feita a seguran\u00e7a do exame; e, entre outras, se a possibilidade de o candidato escolher at\u00e9 cinco op\u00e7\u00f5es n\u00e3o ir\u00e1 aumentar a evas\u00e3o nas universidades, j\u00e1 que o estudante poderia acabar entrando em uma terceira op\u00e7\u00e3o, pela qual ele n\u00e3o tem muito interesse. As d\u00favidas foram compiladas de um semin\u00e1rio realizado com todos os dirigentes. (ANGELA PINHO) <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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