O F\u00f3rum dos Coordenadores Estaduais do Ensino M\u00e9dio e a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o discutem, na pr\u00f3xima semana, o novo Enem e mudan\u00e7as no curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio. A reuni\u00e3o ser\u00e1 em Bras\u00edlia, nos dias 26 e 27.\u00a0
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No encontro com os integrantes do f\u00f3rum, explica Maria Eveline Villar Queiroz, coordenadora-geral do ensino m\u00e9dio, o MEC vai apresentar o Ensino M\u00e9dio Inovador, que \u00e9 um programa de apoio t\u00e9cnico e financeiro oferecido \u00e0s redes estaduais que desejam melhorar a qualidade do ensino. Para receber o apoio, diz a coordenadora, o estado precisa aderir e apresentar um projeto.\u00a0
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Entre as inova\u00e7\u00f5es que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o sugere est\u00e3o a amplia\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria dos tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio para tr\u00eas mil horas (hoje s\u00e3o 2.400 horas); a leitura como elemento central e b\u00e1sico em todas as disciplinas; estudo da teoria aplicada \u00e0 pr\u00e1tica; fomento \u00e0s atividades culturais; professor com dedica\u00e7\u00e3o exclusiva.\u00a0
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Colocar a leitura no centro do curr\u00edculo, segundo Maria Eveline, tem o objetivo de preparar o cidad\u00e3o para ter \u00eaxito tanto nos estudos como na vida. \u00c0s vezes, a dificuldade do estudante n\u00e3o est\u00e1 no conte\u00fado da disciplina, mas na forma de ler e de interpretar os c\u00f3digos, diz a coordenadora. \u201cA leitura d\u00e1 autonomia no aprendizado, na escola, na universidade e no mundo do trabalho.\u201d O programa tamb\u00e9m quer oferecer uma escola mais atrativa para o aluno e, assim, reduzir os \u00edndices de abandono.\u00a0
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O diretor de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), Heliton Ribeiro Tavares, vai apresentar o novo Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio, proposto pelo MEC. Os modelos de provas, o n\u00famero de quest\u00f5es, a seguran\u00e7a da aplica\u00e7\u00e3o, o calend\u00e1rio. No mesmo encontro, o f\u00f3rum vai saber do andamento do debate sobre a revis\u00e3o das diretrizes curriculares do ensino m\u00e9dio. Esse tema ser\u00e1 abordado pelos consultores Ant\u00f4nio Fl\u00e1vio Barbosa, da PUC-RJ, e Alfredo Veiga Neto, da UFRGS.\u00a0
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Estat\u00edsticas \u2013 Dados do documento sobre o programa Ensino M\u00e9dio Inovador, extra\u00eddos da Pesquisa Nacional de Amostragem de Domic\u00edlio (Pnad 2006), indicam que dos 10,4 milh\u00f5es de brasileiros de 15 a 17 anos, mais de 50% n\u00e3o estavam matriculados no ensino m\u00e9dio naquele ano. A mesma Pnad revela que o acesso ao ensino m\u00e9dio \u00e9 desigual entre grupos da popula\u00e7\u00e3o: apenas 24% de jovens na faixa et\u00e1ria de 15 a 17 anos, dos 20% mais pobres, est\u00e3o no ensino m\u00e9dio, enquanto que entre os ricos o \u00edndice \u00e9 de 76,3%.\u00a0
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Quando o ensino m\u00e9dio \u00e9 analisado por regi\u00e3o, a Pnad tamb\u00e9m retrata desigualdades. No Sudeste, 73,3% dos jovens na faixa de 15 a 17 anos est\u00e3o no ensino m\u00e9dio, mas no Nordeste, esse \u00edndice cai para 33,1%. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica tamb\u00e9m buscou na pesquisa Juventude e Pol\u00edticas Sociais no Brasil, realizada pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea), em 2005, dados para tra\u00e7ar outro quadro que oferece aos integrantes do f\u00f3rum: naquele ano, 34% dos jovens de 15 a 17 anos ainda estavam no ensino fundamental; 17% dos jovens nessa faixa et\u00e1ria n\u00e3o estudavam; e na faixa de 18 a 24 anos, 66% n\u00e3o estudavam. Os motivos da evas\u00e3o, diz a pesquisa, se concentram em duas situa\u00e7\u00f5es: 42,2% dos homens deixam a escola para trabalhar, e 21,1% das mulheres, por causa de gravidez.\u00a0
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MEC agora estuda reduzir n\u00famero de quest\u00f5es do Enem deste ano
<\/B> Folha de S.Paulo, em Bras\u00edlia <\/p>\n
O Inep (instituto ligado ao MEC) pode reduzir o n\u00famero de quest\u00f5es do Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) deste ano de 200 para 160 ou 180, pois reitores das universidades federais temem que a prova, como prevista, seja muito longa. <\/p>\n
O formato tem de ser aprovado pelo comit\u00ea do exame, que se re\u00fane dia 29. <\/p>\n
Reynaldo Fernandes, presidente do Inep, diz que \u00e9 poss\u00edvel fazer a prova com 40 a 45 quest\u00f5es por \u00e1rea, em vez de 50. <\/p>\n
Universidades <\/p>\n
<\/B> Ao menos 19 das 55 universidades federais v\u00e3o substituir o vestibular pelo Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) ainda neste ano para todas as suas vagas ou parte delas. <\/p>\n
A decis\u00e3o n\u00e3o impede que sejam reservadas vagas para a\u00e7\u00f5es afirmativas ou mesmo que parte dos alunos continue sendo selecionada pelo vestibular tradicional. \u00c9 o caso da Unifesp. Dos 26 cursos oferecidos, 19 selecionar\u00e3o unicamente pelo Enem. Para o restante, haver\u00e1 uma segunda fase. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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