O Brasil conseguiu atingir metas de qualidade em matem\u00e1tica no ensino fundamental, mas n\u00e3o em portugu\u00eas, aponta relat\u00f3rio divulgado ontem pelo movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o -organiza\u00e7\u00e3o que re\u00fane empres\u00e1rios, educadores e gestores, entre outros segmentos.\u00a0
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Com o apoio do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e de secret\u00e1rios estaduais, o movimento fixou cinco objetivos de melhoria no ensino a serem alcan\u00e7ados at\u00e9 2022. Para o per\u00edodo, h\u00e1 metas intermedi\u00e1rias. Ontem foi divulgado o primeiro relat\u00f3rio de acompanhamento.\u00a0
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Um dos objetivos est\u00e1 relacionado \u00e0 aprendizagem dos estudantes (\u201calunos com aprendizado adequado \u00e0 s\u00e9rie\u201c). Tanto na quarta quanto na oitava s\u00e9rie, foram atingidas as metas para matem\u00e1tica, mas n\u00e3o para portugu\u00eas. Os resultados t\u00eam como base os exames federais Prova Brasil e Saeb.\u00a0
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L\u00edngua portuguesa da quarta s\u00e9rie foi o recorte em que o resultado ficou mais abaixo do esperado: o objetivo era que 29% das crian\u00e7as estivessem em um n\u00edvel considerado adequado (equivalente \u00e0 m\u00e9dia dos pa\u00edses desenvolvidos) em 2007, mas o \u00edndice ficou em 27,9%.\u00a0
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Por outro lado, foi na quarta, em matem\u00e1tica, em que houve o melhor resultado. A meta era que 21,1% dos alunos estivessem no patamar adequado, e o percentual ficou em 23,7%.\u00a0
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Os resultados do ensino m\u00e9dio foram piores. Em matem\u00e1tica a meta n\u00e3o foi alcan\u00e7ada, e portugu\u00eas ficou dentro da margem de erro (diferentemente do ensino fundamental, nesta etapa a prova \u00e9 amostral).\u00a0
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Segundo o presidente-executivo do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Mozart Neves, os resultados relativos \u00e0 aprendizagem \u201cs\u00e3o muito preocupantes\u201c, considerando o desempenho em l\u00edngua portuguesa e a queda no rendimento, nas duas disciplinas, com o passar das s\u00e9ries.\u00a0
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O relat\u00f3rio n\u00e3o explica o porqu\u00ea da diferen\u00e7a de rendimento dos alunos em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica.\u00a0
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A recomenda\u00e7\u00e3o do grupo para melhorar o quadro \u00e9 que haja uso de programas adequados para forma\u00e7\u00e3o de professores e melhoria nas condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos educadores.\u00a0
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Problema\u00a0
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<\/B> A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Maria do Pilar, disse que \u201ca aprendizagem \u00e9 o nosso grande problema\u201c. Para ela, matem\u00e1tica melhorou mais rapidamente porque a \u00e1rea passou a ser prioridade, \u201cap\u00f3s anos de preocupa\u00e7\u00e3o quase exclusiva com a alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201c.\u00a0
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Pilar afirma que o Proletramento, programa criado em 2005 pelo governo federal que foca a forma\u00e7\u00e3o dos professores em matem\u00e1tica e portugu\u00eas, \u00e9 uma das explica\u00e7\u00f5es para a melhora em matem\u00e1tica.\u00a0
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Sobre o desempenho insatisfat\u00f3rio de portugu\u00eas, \u201co pr\u00f3prio debate sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o na d\u00e9cada passada, muito centrado na disputa entre teorias, acabou atrapalhando\u201c.\u00a0
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Outras duas das cinco metas fixadas pelo movimento j\u00e1 puderam ser avaliadas. O pa\u00eds n\u00e3o cumpriu a de n\u00famero de jovens de 4 a 17 anos na escola e alcan\u00e7ou a de jovens de 19 anos com ensino m\u00e9dio conclu\u00eddo.\u00a0<\/p>\n
No geral, o relat\u00f3rio afirma que houve avan\u00e7os, \u201cmas n\u00e3o na velocidade esperada\u201c.\u00a0
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Pa\u00eds longe de atingir metas educacionais
<\/B> Gazeta de Alagoas – Dem\u00e9trio Weber \u00a0
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O Brasil n\u00e3o atingir\u00e1 as principais metas de acesso e qualidade do ensino b\u00e1sico nos pr\u00f3ximos anos se mantiver o ritmo atual. O alerta partiu ontem do movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o-governamental aliada do governo no esfor\u00e7o para que o ensino p\u00fablico d\u00ea um salto de qualidade at\u00e9 2021, na v\u00e9spera do bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia. \u00a0
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O movimento constatou que o Pa\u00eds n\u00e3o atingiu quatro de nove submetas fixadas para 2007, uma esp\u00e9cie de primeiro passo no caminho at\u00e9 2021. Como faltam dados precisos em rela\u00e7\u00e3o a uma das nove submetas, isso significa que a rede de ensino s\u00f3 atingiu quatro objetivos. Mesmo nesses casos, por\u00e9m, os indicadores n\u00e3o s\u00e3o motivo para comemora\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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