{"id":2415,"date":"2008-09-30T10:44:00","date_gmt":"2008-09-30T13:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2008\/09\/30\/leitura-e-cidadania\/"},"modified":"2008-09-30T10:44:00","modified_gmt":"2008-09-30T13:44:00","slug":"leitura-e-cidadania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/leitura-e-cidadania\/","title":{"rendered":"Leitura e cidadania"},"content":{"rendered":"<p>O BRASIL vem reduzindo sua taxa de analfabetismo com velocidade constante nas \u00faltimas d\u00e9cadas. Hoje, ela \u00e9 de 9% da popula\u00e7\u00e3o -16 milh\u00f5es de analfabetos absolutos com 15 anos ou mais.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A pessoa que n\u00e3o sabe ler nem escrever se sente profundamente limitada e discriminada. N\u00e3o consegue entender o jornal, n\u00e3o sabe pegar \u00f4nibus nem possui condi\u00e7\u00f5es para obter um emprego. Sua auto-estima \u00e9 baixa.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Indicador de Analfabetismo Funcional informa que 67% dos brasileiros t\u00eam interesse na leitura. Mas n\u00e3o existem bibliotecas em cerca de 1.000 munic\u00edpios dos 5.564. Em 89% deles n\u00e3o existem livrarias. L\u00ea-se pouco.\u00a0<br \/> O governo federal, os governos estaduais e municipais e diversas institui\u00e7\u00f5es da sociedade civil promovem a\u00e7\u00f5es para fornecer livros, informa\u00e7\u00f5es e alcan\u00e7ar o brasileiro que est\u00e1 na ponta da linha, em alguma regi\u00e3o menos desenvolvida. \u00c9 um tremendo esfor\u00e7o que envolve pesada log\u00edstica.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Os resultados est\u00e3o chegando. Poderiam ter mais velocidade. Por\u00e9m, \u00e9 ineg\u00e1vel que a situa\u00e7\u00e3o de hoje \u00e9 melhor que a de ontem.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O que faz a diferen\u00e7a agora \u00e9 a tecnologia. Os professores disp\u00f5em de recursos impens\u00e1veis anos atr\u00e1s. Eles t\u00eam \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o projetores, computadores com acesso \u00e0 internet e a possibilidade de interagir com outros centros de excel\u00eancia.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Em v\u00e1rios pa\u00edses, \u00e9 normal ter salas de aula com at\u00e9 300 alunos, que s\u00e3o convidados a ler antecipadamente sobre o tema que o professor vai expor.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> E, posteriormente, voltam aos livros para conferir o que foi apresentado. \u00c9 um ensino de massa que visa qualificar muita gente em pouco tempo.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Mas h\u00e1 outro caminho ainda n\u00e3o totalmente percebido no Brasil. A nova tecnologia dos telefones celulares -a chamada 3G. Telefone n\u00e3o \u00e9 mais utilizado apenas para comunica\u00e7\u00e3o oral. Ele se presta para transmiss\u00e3o de dados, para ver televis\u00e3o, para receber e mandar e-mails, para ouvir r\u00e1dio, para ler jornais, para ver filmes.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00c9 para essa nova tecnologia que os gestores da educa\u00e7\u00e3o precisam olhar com aten\u00e7\u00e3o. Os professores devem se capacitar para usar a nova linguagem. Hoje, existem mais de 3 bilh\u00f5es de telefones celulares no mundo. No Brasil, j\u00e1 foram comercializados 130 milh\u00f5es de aparelhos. Eles cobrem mais de 80% do territ\u00f3rio nacional.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O plantador de soja no interior de Mato Grosso sabe o pre\u00e7o exato de seu produto nas Bolsas por interm\u00e9dio do aparelho. \u00c9 ele que transmite as not\u00edcias mais importantes e faz a conex\u00e3o daquele remoto produtor no setentri\u00e3o brasileiro com o mundo.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Esse \u00e9 o novo caminho. Na internet, h\u00e1 de tudo. \u00c9 preciso dispor das ferramentas certas e saber utiliz\u00e1-las para obter o melhor resultado.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Infelizmente, os dados dispon\u00edveis nos censos elaborados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o indicam que 50% dos professores da rede p\u00fablica n\u00e3o t\u00eam computador. Se eles n\u00e3o disp\u00f5em do equipamento, n\u00e3o saber\u00e3o ensinar o aluno a chegar \u00e0 rede mundial.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Brasil \u00e9 um pa\u00eds de dimens\u00f5es continentais, que se desenvolve apesar dos desn\u00edveis de renda entre pessoas e regi\u00f5es. Algumas delas, como \u00e9 comum na Amaz\u00f4nia, s\u00e3o de acesso dif\u00edcil ou quase imposs\u00edvel via terrestre. O ideal seria ter boas escolas, inclusive profissionalizantes, em cada um dos 5.564 munic\u00edpios brasileiros.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Mas, na pr\u00e1tica, a realidade \u00e9 dif\u00edcil, onerosa e demorada. A cidadania decorre do processo de educa\u00e7\u00e3o. O homem e a mulher alfabetizados conhecem seus direitos e seus deveres. V\u00e3o transmiti-los aos filhos e descendentes. V\u00e3o ajudar a escolher melhor os governantes e a julg\u00e1-los nos momentos adequados.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Isso \u00e9 cidadania. N\u00e3o h\u00e1 como falar em cidad\u00e3o se n\u00e3o houver educa\u00e7\u00e3o que molde o esp\u00edrito e prepare o jovem para a aventura da vida adulta, com todos os seus desafios, problemas e incertezas. O Brasil cresceu aos saltos, aos ciclos, mas o seu resultado tem sido extremamente positivo.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> H\u00e1 um pa\u00eds a ser feito. E uma sociedade a ser constru\u00edda por cidad\u00e3os. Seus habitantes s\u00f3 v\u00e3o merecer a cidadania plena se cuidarem da educa\u00e7\u00e3o com o carinho que o assunto requer e a prioridade de que necessita. Inclus\u00e3o digital \u00e9 um cap\u00edtulo importante do processo brasileiro de levar educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Aqueles 9% de analfabetos dever\u00e3o desaparecer em pouco tempo. O Plano de Desenvolvimento de Educa\u00e7\u00e3o estabelece que dentro de 15 anos todas as crian\u00e7as com at\u00e9 oito anos estar\u00e3o alfabetizadas no Brasil. \u00c9 poss\u00edvel, \u00e9 vi\u00e1vel. Restar\u00e3o os analfabetos funcionais, os que sabem ler e escrever, mas n\u00e3o conseguem entender o texto que est\u00e1 diante deles. E sempre haver\u00e1 espa\u00e7o e caminho para evoluir na constru\u00e7\u00e3o da cidadania.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> JORGE WERTHEIN<\/B><em>, 67, soci\u00f3logo argentino, mestre em comunica\u00e7\u00e3o e doutor em educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Stanford (EUA), \u00e9 diretor-executivo da Ritla (Rede de Informa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica Latino-Americana). Foi representante da Unesco no Brasil (1997 a 2005) e assessor especial do secret\u00e1rio-geral da OEI (Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Ibero-Americanos para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura).\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O BRASIL vem reduzindo sua taxa de analfabetismo com velocidade constante nas \u00faltimas d\u00e9cadas. Hoje, ela \u00e9 de 9% da popula\u00e7\u00e3o -16 milh\u00f5es de analfabetos absolutos com 15 anos ou mais.\u00a0 \u00a0 A pessoa que n\u00e3o sabe ler nem escrever se sente profundamente limitada e discriminada. 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