{"id":2315,"date":"2008-07-31T14:52:00","date_gmt":"2008-07-31T17:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2008\/07\/31\/criancas-do-campo-ainda-nao-tem-acesso-a-educacao\/"},"modified":"2008-07-31T14:52:00","modified_gmt":"2008-07-31T17:52:00","slug":"criancas-do-campo-ainda-nao-tem-acesso-a-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/criancas-do-campo-ainda-nao-tem-acesso-a-educacao\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as do campo ainda n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p>Do total de crian\u00e7as de at\u00e9 seis anos matriculadas em creches de educa\u00e7\u00e3o infantil, 93% est\u00e3o em \u00e1reas urbanas. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), a popula\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria que moram no campo ultrapassa os tr\u00eas milh\u00f5es de indiv\u00edduos. Destes, apenas 5% est\u00e3o estudando. Dados do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o apontam falta de escolas especializadas para o atendimento de estudantes que residem em \u00e1reas rurais. N\u00e3o por acaso, \u00e9 no campo que est\u00e3o os munic\u00edpios e escolas com menores \u00edndices de desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (Idebs). \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os dados foram apresentados nesta quarta-feira, 30, no semin\u00e1rio  Pol\u00edticas P\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil no Campo. \u201cNo campo, n\u00f3s universalizamos o acesso \u00e0 escola apenas nos anos iniciais do ensino fundamental. Tanto para a educa\u00e7\u00e3o infantil quanto para os anos finais do ensino fundamental e m\u00e9dio, o acesso ainda n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel em grande parte do pa\u00eds\u201d, destacou a coordenadora-geral de Educa\u00e7\u00e3o do Campo, Sara Lima. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Para al\u00e9m do problema do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil, os especialistas presentes ao semin\u00e1rio trataram tamb\u00e9m das condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias da educa\u00e7\u00e3o do campo. Do total de crian\u00e7as de at\u00e9 seis anos que est\u00e3o matriculadas, grande parte est\u00e1 inserida em turmas de ensino fundamental e ainda h\u00e1 aquelas que viajam para a zona urbana em busca de creches. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/arquivos\/pdf\/resolucao_2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">resolu\u00e7\u00e3o<\/a> que estabelece as diretrizes nacionais para a educa\u00e7\u00e3o infantil do campo reafirma o direito de as crian\u00e7as freq\u00fcentarem escolas pr\u00f3ximas \u00e0s suas resid\u00eancias. \u201cAlunos nessa idade se cansam muito durante a viagem. O ideal \u00e9 que as escolas estejam perto de suas casas, mesmo que isso implique em termos escolas para o atendimento de cinco estudantes\u201d, defendeu Sara Lima. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Particularidades <\/B>\u2013 De acordo com os especialistas presentes ao semin\u00e1rio, a educa\u00e7\u00e3o do campo deve trazer \u00e0 tona as particularidades da zona rural. Os livros did\u00e1ticos, por exemplo, devem ter figuras que remetam \u00e0 realidade dos alunos do campo. \u201cPrecisamos pensar em uma educa\u00e7\u00e3o que forme o sujeito do campo\u201d, explicou a representante do Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o na Reforma Agr\u00e1ria do Instituto Nacional de Coloniza\u00e7\u00e3o e Reforma Agr\u00e1ria (Pronera\/Incra), Clarice dos Santos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Para a especialista, \u00e9 preciso desvincular a educa\u00e7\u00e3o do campo do argumento de que todos t\u00eam o direito de estudar. \u201cEssa vis\u00e3o generalizante deixou o campo para tr\u00e1s. L\u00e1 n\u00e3o existem as mesmas condi\u00e7\u00f5es que existem na cidade, ent\u00e3o precisamos pensar em pol\u00edticas que d\u00eaem conta desse atraso\u201d, defendeu. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O semin\u00e1rio Pol\u00edticas P\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil no Campo segue at\u00e9 amanh\u00e3. Participam do evento representantes de movimentos sociais, professores, pesquisadores e t\u00e9cnicos dos minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o e do  Desenvolvimento Agr\u00e1rio.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Do total de crian\u00e7as de at\u00e9 seis anos matriculadas em creches de educa\u00e7\u00e3o infantil, 93% est\u00e3o em \u00e1reas urbanas. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), a popula\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria que moram no campo ultrapassa os tr\u00eas milh\u00f5es de indiv\u00edduos. Destes, apenas 5% est\u00e3o estudando. 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