Mais de 2,2 mil professores da primeira \u00e0 quarta s\u00e9rie do ensino fundamental, em cinco estados, far\u00e3o este ano um curso de forma\u00e7\u00e3o continuada em ci\u00eancias e matem\u00e1tica. O curso foi solicitado ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o por diversas prefeituras nos planos de a\u00e7\u00f5es articuladas (PAR). A forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 ministrada pela Universidade do Estado de S\u00e3o Paulo (Unesp), institui\u00e7\u00e3o que integra a Rede Nacional de Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, composta por 19 universidades.
A particularidade do curso da Unesp \u00e9 que 80 das 120 horas ser\u00e3o presenciais e oferecidas durante dez s\u00e1bados seguidos. As outras 40 horas v\u00e3o ser destinadas a estudos complementares, leitura, desenvolvimento de projetos na sala de aula, troca de experi\u00eancias com colegas e a tirar d\u00favidas com os tutores. De acordo com a coordenadora de forma\u00e7\u00e3o da Unesp, Maria Isabel Freitas, \u00e9 importante que o professor traga a experi\u00eancia de sala de aula, que se envolva com a tem\u00e1tica do curso e que se aproprie dos novos conhecimentos e habilidades e os incorporem na sua pr\u00e1tica.
Na forma\u00e7\u00e3o, os professores v\u00e3o estudar os conte\u00fados em pares de cadernos tem\u00e1ticos \u2014 um de ci\u00eancias e outro de matem\u00e1tica. Maria Isabel explica que o curso estimula os professores a ampliar os conhecimentos nas duas \u00e1reas, que s\u00e3o complementares.
Participar\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o 884 professores de munic\u00edpios do Piau\u00ed, 495 do Amazonas, 350 de Mato Grosso do Sul, 309 de Mato Grosso e 227 de S\u00e3o Paulo. O curso ser\u00e1 ministrado por 101 tutores \u2014 est\u00e3o recebendo capacita\u00e7\u00e3o de 120 horas \u2014 em instala\u00e7\u00f5es das secretarias estaduais e municipais de educa\u00e7\u00e3o nas cidades-p\u00f3lo. Para receber o certificado de extens\u00e3o de 120 horas, os professores ter\u00e3o de fazer uma prova final, nas capitais, na presen\u00e7a dos coordenadores da Unesp e dos tutores.
O curso tem in\u00edcio assim que a universidade conclui, em cada estado, a capacita\u00e7\u00e3o de tutores.
Desafio \u2014 Com professores de quatro regi\u00f5es do pa\u00eds, o desafio da universidade, segundo Maria Isabel, \u00e9 buscar o melhor aproveitamento de cada um deles. Para a coordenadora, o bom desempenho no curso est\u00e1 diretamente associado ao est\u00edmulo que o professor recebe. \u201cUm secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o que facilita a participa\u00e7\u00e3o do professor, ao oferecer tempo de estudo ou colocar um substituto, vai contribuir para o sucesso da forma\u00e7\u00e3o\u201d, explica.
Para evitar que os professores tenham de faltar \u00e0s aulas de forma\u00e7\u00e3o para cumprir o hor\u00e1rio na escola, a Unesp escolheu oito s\u00e1bados para as aulas presenciais. At\u00e9 agora, diz a coordenadora, apenas a secretaria de educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos (SP) pediu para a universidade dar o curso em um dia da semana, pois vai liberar das tarefas escolares os cem professores inscritos.
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