A maioria dos munic\u00edpios brasileiros tem escolas em \u00e1reas rurais. Em muitas dessas escolas, o mesmo professor ensina a v\u00e1rios alunos de idades e s\u00e9ries diferentes, dentro da mesma sala de aula, nas chamadas classes multisseriadas. A fim de fortalecer o atendimento aos alunos do campo que aprendem a partir dessa metodologia, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade (Secad\/MEC) promove, de 5 a 9 de maio, no Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), em Bras\u00edlia, a capacita\u00e7\u00e3o dos formadores do projeto Escola Ativa. \u00a0
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Trata-se de um m\u00e9todo espec\u00edfico de apoio \u00e0s escolas rurais com classes multisseriadas, que atendem a alunos do 1\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental da rede p\u00fablica. Por iniciativa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o Escola Ativa \u00e9 desenvolvido em parceria com estados e munic\u00edpios das regi\u00f5es Norte, Nordeste e Centro-Oeste e busca melhorar o ensino nas escolas do campo. Os 70 formadores transmitir\u00e3o aos professores do projeto Escola Ativa a qualifica\u00e7\u00e3o que receberem.\u00a0
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\u201cMais de 80% dos munic\u00edpios brasileiros t\u00eam escolas do campo\u201d, afirma o diretor de educa\u00e7\u00e3o para a diversidade da Secad, Arm\u00eanio Bello Schimidt. Ele explica que, al\u00e9m de capacitar os formadores, o encontro tamb\u00e9m pretende reformular o Escola Ativa, para que o conte\u00fado ensinado aos alunos apresente uma rela\u00e7\u00e3o mais estreita com a realidade do campo. \u201cO material did\u00e1tico era \u00fanico para todos os estados\u201d, exemplifica. Segundo Schmidt, cada regi\u00e3o do campo tem sua identidade e uma proposta metodol\u00f3gica mais flex\u00edvel permitir\u00e1 ao professor contemplar as especificidades de cada local. \u00a0
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\u201cOs povos do campo incluem agricultores, cai\u00e7aras, pesqueiros, quilombolas, ind\u00edgenas, ribeirinhos, entre outros\u201d, ressalta a diretora do projeto Escola Ativa, Sara Lima. Atualmente, os 19 estados do Norte, Nordeste e Centro-Oeste participam do projeto. S\u00e3o 6.215 escolas do campo, com 195 mil alunos em classes multisseriadas. A expectativa \u00e9 que, a partir de 2009, estados de outras regi\u00f5es que tamb\u00e9m tenham escolas em \u00e1reas rurais possam aderir ao projeto e que at\u00e9 2010 o programa esteja presente em todos os estados.\u00a0
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Tamb\u00e9m h\u00e1 metas de expans\u00e3o anuais. Para 2008, a previs\u00e3o \u00e9 de estender o atendimento a novas 3,8 mil escolas e 107 mil alunos. Em 2009, a meta \u00e9 que mais cinco estados participem do projeto e a metodologia chegue a cerca de 641 mil novos alunos. A inten\u00e7\u00e3o, at\u00e9 2010, \u00e9 que todos os estados tenham feito sua ades\u00e3o ao projeto e que 1 milh\u00e3o 372 mil estudantes tenham acesso \u00e0 metodologia.\u00a0
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Material Did\u00e1tico <\/B>\u2013 A reformula\u00e7\u00e3o do Escola Ativa prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de novo material did\u00e1tico com especificidades do mundo do campo e distribui\u00e7\u00e3o a todas as escolas participantes at\u00e9 2010. Em 2007, o projeto passou por avalia\u00e7\u00e3o de qualidade e foi discutido com os coordenadores dos 19 estados e dos munic\u00edpios participantes. A partir das cr\u00edticas e sugest\u00f5es apontadas, a Universidade Federal do Par\u00e1 foi encarregada de apresentar a nova proposta de material did\u00e1tico, com conte\u00fados do 1\u00ba ao 5\u00ba anos do ensino fundamental e ligados \u00e0s especificidades do campo, at\u00e9 setembro de 2008.\u00a0
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Escola Ativa<\/B> \u2013 Criado em 1996, o programa foi desenvolvido at\u00e9 2007 pelo Fundo de Fortalecimento da Escola (Fundescola), sob a responsabilidade do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE\/MEC). Em 2008, a gest\u00e3o passou para a Secad. A ades\u00e3o de estados e munic\u00edpios \u00e9 volunt\u00e1ria. \u00a0
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