Os estudantes brasileiros l\u00eaem 7,2 livros por ano, mas 5,5 deles s\u00e3o did\u00e1ticos ou indicados pela escola. Apenas 1,7 livro \u00e9 lido por vontade e escolha pr\u00f3pria. Esses s\u00e3o alguns dos resultados da pesquisa Retratos da Leitura que o Instituto Pr\u00f3-Livro divulga hoje em Bras\u00edlia, obtidos com exclusividade pelo Estado. Foi a primeira vez que os h\u00e1bitos de leitura dos alunos de todas as idades foram analisados no Pa\u00eds.
O resultado condiz com o mau desempenho dos alunos brasileiros em leitura em avalia\u00e7\u00f5es internacionais, como o Pisa. No \u00faltimo exame, feito em 2006, mais de 50% ficaram nos mais baixos n\u00edveis de compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de textos.
A quantidade de livros aumenta conforme a classe social, a escolaridade e a regi\u00e3o onde vivem. Entre os que ganham mais de 10 sal\u00e1rios m\u00ednimos, por exemplo, s\u00e3o 5,3 livros por ano, sem contar os did\u00e1ticos. O \u00edndice \u00e9 pr\u00f3ximo dos registrados em outros pa\u00edses, como Espanha (5 livros por ano) ou Argentina (5,8). Na Fran\u00e7a, s\u00e3o mais de 7. J\u00e1 na Regi\u00e3o Norte do Brasil, praticamente s\u00f3 se l\u00ea o que a escola pede.
Especialistas s\u00e3o un\u00e2nimes em salientar a import\u00e2ncia do livro did\u00e1tico para incentivar a leitura entre estudantes. Mas acreditam que menos de dois livros por ano \u00e9 uma m\u00e9dia baixa. Mesmo com essa m\u00e9dia baixa, os estudantes ainda l\u00eaem mais do que a popula\u00e7\u00e3o em geral, cujos dados ser\u00e3o divulgados hoje.
\u201cUm bom trecho liter\u00e1rio num livro did\u00e1tico leva o aluno a procurar o livro todo, a buscar o autor\u201d, diz a educadora e especialista em leitura da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Maria Antonieta Cunha.
Para o coordenador da pesquisa, Galeno Amorim, isso mostra a import\u00e2ncia dos programas de distribui\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos do governo, que existem desde os anos 90. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o compra exemplares – did\u00e1ticos e de literatura, para as bibliotecas – para todas as escolas do Pa\u00eds.
Apesar disso, 46% dos estudantes do Pa\u00eds dizem n\u00e3o freq\u00fcentar bibliotecas. \u201cMuitas vezes as escolas t\u00eam os acervos enviados pelo governo, mas n\u00e3o montam a biblioteca por falta de funcion\u00e1rio, de espa\u00e7o. Existe tamb\u00e9m essa dificuldade de acesso f\u00edsico ao livro\u201d, completa a pesquisadora do Instituto Fernand Braudel, Patr\u00edcia Guedes, que coordena um programa que estimula a leitura nas escolas p\u00fablicas.
Ela conta que, muitas vezes, o estudante afirma n\u00e3o gostar de ler \u201cporque n\u00e3o teve algu\u00e9m que despertasse essa paix\u00e3o nele\u201d. \u201cN\u00e3o h\u00e1 pol\u00edticas p\u00fablicas nesse sentido, s\u00f3 pr\u00e1ticas isoladas de alguns professores\u201d, afirma. Na pesquisa, 17% afirmaram n\u00e3o gostar de ler.
TV, m\u00fasica, sair com amigos e descansar s\u00e3o itens que v\u00eam antes da leitura na prefer\u00eancia dos estudantes para ocupar o tempo livre. \u201cEles n\u00e3o percebem que o livro, assim como a TV e o cinema, tamb\u00e9m relaxa. A leitura \u00e9 vista como uma obriga\u00e7\u00e3o\u201d, diz Maria Antonieta.
As g\u00eameas Camila e Bianca Silva de Moura, de 9 anos, s\u00e3o exemplos de que h\u00e1 exce\u00e7\u00f5es. \u201cLer \u00e9 muito mais legal do que ver TV, do que mexer no computador\u201d, diz Bianca, que contabiliza \u201cuns 50 livros\u201d lidos desde que foi alfabetizada.
As duas moram no Itaim Paulista, estudam em escola p\u00fablica e seus pais nem sequer terminaram o ensino m\u00e9dio. A m\u00e3e, Laura, sempre incentivou a leitura, trocando livros com os vizinhos e emprestando exemplares da escola. Nesse ponto, a fam\u00edlia Silva entra nas estat\u00edsticas: 62% dos estudantes dizem que a m\u00e3e \u00e9 uma das pessoas que mais os influenciam a ler.
\u201cO \u00faltimo livro que li foi na 5\u00aa s\u00e9rie\u201d, diz o estudante do ensino m\u00e9dio Leonardo Matsumura, de 16 anos. Ele conta que, quando os professores solicitam a leitura de um livro, ele procura resumos na internet. Na pesquisa, 8% dos estudantes dizem ler com freq\u00fc\u00eancia na internet.
O Instituto Pr\u00f3-Livro \u00e9 uma entidade fundada pela C\u00e2mara Brasileira do Livro (CBL), pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) e pela Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores de Livros (Abrelivros). \u201cOs \u00edndices v\u00eam melhorando, mas ainda s\u00e3o insuficientes\u201d, diz o presidente da Abrelivros e do instituto, Jorge Yunes.
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