Quando se trata do tema Educa\u00e7\u00e3o, existem tr\u00eas realidades observadas em Roraima. A primeira delas \u00e9 o que o governo diz sobre o que est\u00e1 realizando. Obviamente, por se tratar de institucionais pagos na m\u00eddia, \u00e9 como tudo estivesse melhorando, com professores e alunos sorrindo, salas de aula felizes e estruturas sendo melhoradas.<\/p>\n
No entanto, tem a segunda realidade, que \u00e9 aquela mostrada pelas opera\u00e7\u00f5es policiais, em que mudam os personagens, mas seguem os mesmos esquemas de desvio ou m\u00e1 aplica\u00e7\u00e3o de recursos na merenda, no transporte e compra de materiais did\u00e1ticos.<\/p>\n
A\u00ed surge a terceira realizada, que \u00e9 a dos n\u00fameros e das an\u00e1lises mostrando a face oculta jamais mostrada em institucionais e que podem revelar os verdadeiros reflexos que adv\u00e9m dos graves problemas, entre eles a corrup\u00e7\u00e3o. Aqui entram os dados divulgados pelo Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2025, cujos dados s\u00e3o referentes a 2024, uma publica\u00e7\u00e3o que oferece um panorama completo e acess\u00edvel para gestores p\u00fablicos, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, jornalistas e todos que atuam pela melhoria da Educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n
E os dados desse ano mostram uma realidade preocupante em Roraima, que tem 904 escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, com 8.472 professores e 186.657 alunos matriculados. Os dados at\u00e9 come\u00e7am bem, com 90 de cada 100 crian\u00e7as ingressando pr\u00e9-escola nas redes municipal e privada. E com 91 de cada 100 concluindo os anos iniciais do Ensino Fundamental at\u00e9 os 12 anos de idade.<\/p>\n
Mas quando chega aos anos finais do Ensino Fundamental, os n\u00fameros come\u00e7am a preocupar. De cada 100 alunos, apenas 86 concluem os anos finais do Ensino Fundamental aos 16 anos. Pior: apenas 8,1% chegam ao final com aprendizagem adequada em L\u00edngua Portuguesa e em Matem\u00e1tica, no 9\u00ba ano. O Anu\u00e1rio mostra que 89,1% desse p\u00fablico est\u00e1 matriculado na rede estadual de ensino.<\/p>\n
A idade dos alunos vai subindo e os n\u00fameros v\u00e3o caindo: de cada 100 alunos, apenas 69 concluem o Ensino M\u00e9dio aos 19 anos, com apenas 3,3% com aprendizagem adequada em L\u00edngua Portuguesa e em Matem\u00e1tica, no 3\u00ba ano. Os dados mostram que 90,3% desse p\u00fablico est\u00e1 matriculado na rede estadual, 4,5% na rede federal e 5,3% na rede privada.<\/p>\n
A infraestrutura b\u00e1sica das escolas tamb\u00e9m \u00e9 desnudada no Anu\u00e1rio, deixando \u00e0s claras que as pol\u00edticas p\u00fablicas por uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita e de boa qualidade est\u00e3o longe de ser uma realidade. A come\u00e7ar pela quest\u00e3o do calor em sala de aula em um Estado com clima quente: apenas 70,9% das salas s\u00e3o climatizadas, o que significa que nem todos os alunos t\u00eam um ambiente ideal para se concentrar nos estudos, enquanto os pol\u00edticos vivem em gabinetes refrigerados.<\/p>\n
Nas escolas dos anos finais do Ensino fundamental, ter uma escola ideal para garantir qualidade de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o longe do ideal: apenas 27,8% possuem laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica, 14,3% disp\u00f5em de laborat\u00f3rio de ci\u00eancias e 43,7% t\u00eam quadra de esportes, ou seja, menos da metade das escolas estaduais n\u00e3o disp\u00f5em de local para pr\u00e1tica de esportes, que \u00e9 um item fundamental para crian\u00e7as e adolescentes se desenvolverem.<\/p>\n
Essa realidade \u00e9 muito semelhante nas escolas do Ensino M\u00e9dio, onde 35% possuem laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica, 25%t\u00eam laborat\u00f3rio de ci\u00eancias e 48,9% disp\u00f5em de quadra de esportes (um pouco mais da metade). E nem precisa de muito esfor\u00e7o para perceber que essas car\u00eancias ocorrem, em sua maioria, nas escolas localizadas no interior do Estados e comunidades ind\u00edgenas, onde o impacto do descaso \u00e9 muito maior do que ocorre na periferia de Boa Vista.<\/p>\n
Os n\u00fameros do Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2025 s\u00e3o suficientes para mostrar o que ocorre entre o que \u00e9 pregado nos discursos dos pol\u00edticos e do que ocorre efetivamente nas salas de aula. E toda vez que algu\u00e9m assistir ou ouvir falar de opera\u00e7\u00e3o policial na Educa\u00e7\u00e3o, pode ter certeza de que ali estar\u00e1 o principal motivo para chegarmos a esta realidade desoladora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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