Ao contr\u00e1rio do que alguns influenciadores da nova gera\u00e7\u00e3o possam sugerir, ainda h\u00e1 vantagens em estudar. \u00c9 o que aponta o relat\u00f3rio Education at a Glance, produzido anualmente pela OCDE. A an\u00e1lise traz compara\u00e7\u00f5es educacionais dos pa\u00edses membros da organiza\u00e7\u00e3o, e de outros pa\u00edses parceiros, incluindo o Brasil. Segundo o documento, o pr\u00eamio salarial no pa\u00eds para quem conclui o ensino superior \u00e9 um dos mais altos do mundo: os trabalhadores com educa\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria ganham em m\u00e9dia mais de 140% a mais do que aqueles com ensino m\u00e9dio, muito acima da m\u00e9dia da OCDE (54%).<\/p>\n
\u00c9 esperado que tanto os sal\u00e1rios quanto a empregabilidade cres\u00e7am quanto maior \u00e9 a escolaridade alcan\u00e7ada pelos indiv\u00edduos. Mas quando o acesso \u00e0 universidade \u00e9 restrito a uma parcela da popula\u00e7\u00e3o, h\u00e1 um refor\u00e7o de desigualdades que se iniciam bem antes da chegada \u00e0 vida adulta.<\/p>\n
Em pa\u00edses como Brasil, Col\u00f4mbia e Costa Rica, onde menos de um ter\u00e7o dos adultos t\u00eam ensino superior, esse grupo desfruta de retornos salariais excepcionais, mais que o dobro sobre quem tem o ensino m\u00e9dio. J\u00e1 pa\u00edses com educa\u00e7\u00e3o superior mais disseminada apresentam retorno menor, mas com maior inclus\u00e3o social.<\/p>\n
A escolaridade dos pais segue sendo um forte determinante da trajet\u00f3ria educacional dos filhos, limitando a mobilidade social, n\u00e3o s\u00f3 no nosso pa\u00eds mas tamb\u00e9m em outros pa\u00edses da OCDE. As suas chances de cursar uma faculdade s\u00e3o expressivamente maiores se seus pais completaram essa etapa eles mesmos.<\/p>\n
Os gargalos n\u00e3o cessam no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior. A perman\u00eancia segue padr\u00e3o semelhante. O Brasil continua com altas taxas de evas\u00e3o nesta etapa: um em cada cinco ingressantes abandonam a faculdade ainda no primeiro ano. A sele\u00e7\u00e3o e a qualidade do ensino tamb\u00e9m atravancam o progresso, sobretudo para estudantes de menores rendas e escolaridade parental inferior. Ou seja, \u00e9 uma parcela ainda mais seleta de indiv\u00edduos que conseguem auferir os altos pr\u00eamios salariais. Quem entra, nem sempre consegue sair.<\/p>\n
Os retornos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o se limitam a maiores sal\u00e1rios. O relat\u00f3rio tamb\u00e9m aponta que adultos com maior escolaridade apresentam melhores indicadores de sa\u00fade, menos doen\u00e7as cr\u00f4nicas e maior expectativa de vida. Al\u00e9m das compet\u00eancias cognitivas, a frequ\u00eancia escolar est\u00e1 associada ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como perseveran\u00e7a, trabalho em equipe e capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n
Em paralelo, pesquisa recente do MEC sobre o EJA (Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos) mostra que a valoriza\u00e7\u00e3o da escolariza\u00e7\u00e3o n\u00e3o acontece apenas via diploma universit\u00e1rio, mas tamb\u00e9m por ganhos advindos da alfabetiza\u00e7\u00e3o ou conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Quem conclui n\u00edveis mais altos via EJA apresenta aumento significativo na probabilidade de obter emprego formal e com melhores condi\u00e7\u00f5es, mas inferior aos ganhos da educa\u00e7\u00e3o regular.<\/p>\n
Portanto, mesmo em segmentos vulner\u00e1veis, ampliar o acesso \u00e0 escolaridade traz impacto objetivo, com potencial de transforma\u00e7\u00e3o social. Discutir os retornos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o no Brasil exige reconhecer e fortalecer as vias alternativas de escolariza\u00e7\u00e3o j\u00e1 presentes no pa\u00eds. Ou o Brasil investe amplamente em acesso e perman\u00eancia escolar, ou seguir\u00e1 perpetuando desigualdades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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