Ao dar posse nesta ter\u00e7a-feira, 10, a 11 membros do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), o ministro Fernando Haddad apresentou um panorama da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, profissional e superior e disse que o minist\u00e9rio espera que o CNE n\u00e3o seja apenas parceiro, mas que ajude a corrigir e alertar para aquilo que precisa ser melhorado. Para o ministro, o compromisso dos que est\u00e3o no governo n\u00e3o \u00e9 apenas fazer uma boa gest\u00e3o, mas preparar o caminho para os sucessores, \u201co que n\u00e3o \u00e9 um desafio qualquer\u201d.\u00a0
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Ao falar sobre o Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE), que tra\u00e7ou a linha central do programa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, Haddad disse que ele n\u00e3o \u00e9 um ponto no tempo, mas um processo que vai se complementando \u00e0 medida que as metas s\u00e3o alcan\u00e7adas ou passando por corre\u00e7\u00f5es quando necess\u00e1rias. Um dos desafios da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de professores. \u00a0
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Segundo Haddad, a partir do Educacenso 2008, que \u00e9 um censo escolar detalhado, o MEC vai fazer um mapa da forma\u00e7\u00e3o dos professores das redes p\u00fablicas. O censo traz um espa\u00e7o para o professor responder se tem gradua\u00e7\u00e3o e a institui\u00e7\u00e3o onde fez o curso. O que n\u00e3o tem forma\u00e7\u00e3o superior tamb\u00e9m tem espa\u00e7o pr\u00f3prio para preencher. \u00a0
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O mapa, explicou, servir\u00e1 para tra\u00e7ar uma estrat\u00e9gia de forma\u00e7\u00e3o que ser\u00e1 feita, prioritariamente, pelos sistemas p\u00fablicos de educa\u00e7\u00e3o superior \u2013 universidades federais e estaduais, institutos federais de educa\u00e7\u00e3o profissional e Universidade Aberta do Brasil.\u00a0
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Sobre a expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o profissional e superior, o ministro relatou aos conselheiros que a nova miss\u00e3o das duas \u00e1reas \u00e9 estabelecer v\u00ednculos com as redes p\u00fablicas de ensino. \u201cAtender a juventude que reivindica o direito de aprender \u00e9 um desafio que temos que enfrentar\u201d. Segundo Haddad, com a divulga\u00e7\u00e3o dos \u00edndices de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nesta quarta-feira, 11, os educadores e os governantes ter\u00e3o dados para avaliar os avan\u00e7os na qualidade da educa\u00e7\u00e3o e buscar caminhos para alcan\u00e7ar a meta, em 2022. O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (Ideb), medido em 2005, foi de 3,8 nas s\u00e9ries iniciais do ensino fundamental. Em 2022, espera-se que essa m\u00e9dia nacional alcance 6,0.\u00a0
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Conselheiros<\/B> \u2013 Dos 11 conselheiros que assumiram mandatos de quatro anos, seis foram reconduzidos aos cargos: Adeum Sauer, Ant\u00f4nio C\u00e9sar Callegari e Cl\u00e9lia Brand\u00e3o (C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica); Ant\u00f4nio Carlos Ronca, Milton Linhares e Paulo Monteiro Barone (C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica). Os novos conselheiros s\u00e3o Ant\u00f4nio de Ara\u00fajo Freitas, Maria Beatriz Luce e Paulo Speller (C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o Superior); Francisco Aparecido Cord\u00e3o e Jos\u00e9 Fernandes Lima (C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica).\u00a0
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