Embora a alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa seja consenso nacional, os progressos s\u00e3o t\u00edmidos: 59,2% das crian\u00e7as est\u00e3o alfabetizadas no segundo ano do Ensino Fundamental, ante 56% em 2023, segundo novos dados do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada (ICA), do governo federal. Mesmo com um indicador que necessita de importantes melhorias, \u00e9 preciso destacar que houve avan\u00e7o e cada ponto percentual a mais \u00e9 resultado de um enorme esfor\u00e7o de gestores e professores que n\u00e3o pode ser ignorado, muito menos deixar de ser celebrado.<\/p>\n
A ex-governadora do Cear\u00e1 Izolda Cela costumava dizer enquanto estava \u00e0 frente da gest\u00e3o p\u00fablica que bons resultados devem ser celebrados rapidinho e logo \u00e9 preciso retomar o trabalho com mais energia e os aprimoramentos necess\u00e1rios.<\/p>\n
N\u00e3o por acaso, o Cear\u00e1 lidera em termos de alfabetiza\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, com 85,3%, fruto de pol\u00edticas cont\u00ednuas desde 2007. A Bahia, na outra ponta, marca 36% \u2014 com queda preocupante em um ano. Salvador (36,8%), na lanterna entre as capitais que tiveram dados divulgados, exemplifica a crise: falta de articula\u00e7\u00e3o entre estado e munic\u00edpios retarda avan\u00e7os. No Rio Grande do Sul, as graves enchentes de 2024 escancararam vulnerabilidades: o total de crian\u00e7as alfabetizadas caiu 18,7 pontos percentuais, pressionando a cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais resilientes a crises.<\/p>\n
Fortaleza (74,8%) e Vit\u00f3ria (73,2% \u2014 alta de sete pontos em um ano) comprovam que gest\u00e3o eficaz, forma\u00e7\u00e3o docente e monitoramento geram resultados. O Compromisso Nacional pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o (CNCA), do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, impulsionou avan\u00e7os em 18 estados, mas esbarra em fragilidades locais.<\/p>\n
Em S\u00e3o Paulo, cidade mais rica do pa\u00eds, o percentual de crian\u00e7as alfabetizadas na idade certa \u00e9 de 48,3%, ainda abaixo da m\u00e9dia nacional. Mas h\u00e1 de se \u201ccelebrar rapidinho\u201d o desejo de acertar do munic\u00edpio, que saltou dez pontos percentuais no \u00faltimo ano. J\u00e1 o Rio de Janeiro, cuja gest\u00e3o municipal tamb\u00e9m vem demonstrando prioridade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos, passou de 56,2% para 63,8% de crian\u00e7as alfabetizadas.<\/p>\n
Um aprendizado tem sido disseminado \u00e0 luz das experi\u00eancias exitosas: colabora\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e or\u00e7ament\u00e1ria entre Uni\u00e3o, estados e munic\u00edpios. Mas para acelerar resultados em todo o territ\u00f3rio nacional \u00e9 preciso tamb\u00e9m disseminar o entendimento de que qualquer resultado final\u00edstico, como \u00edndices de alfabetiza\u00e7\u00e3o, depende de um conjunto de pol\u00edticas. Uma pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser apenas uma pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Ela precisa come\u00e7ar, tamb\u00e9m, pela primeira inf\u00e2ncia e pol\u00edticas docentes. E a\u00ed temos um desafio enorme, mas poss\u00edvel.<\/p>\n
A boa not\u00edcia \u00e9 que o governo federal, enfim, assinou, nesta semana, o decreto que institui a Pol\u00edtica Nacional Integrada para a Primeira Inf\u00e2ncia, fruto de recomenda\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas elaboradas no \u00e2mbito do Conselho de Desenvolvimento Econ\u00f4mico Social Sustent\u00e1vel (CDESS), o \u201cConselh\u00e3o\u201d. Para al\u00e9m do texto assinado, \u00e9 fundamental que se cumpra um plano de a\u00e7\u00e3o guiado por medidas estrat\u00e9gicas, com objetivos claros, metas, indicadores de acompanhamento e responsabilidades bem definidas entre os minist\u00e9rios. \u00c9 o que ajudar\u00e1 na boa implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica nos meses restantes deste mandato presidencial.<\/p>\n
No que diz respeito \u00e0s pol\u00edticas docentes, o novo decreto do governo federal que regulamenta o Ensino a Dist\u00e2ncia (EaD) no Ensino Superior abre brecha para que as faculdades ofere\u00e7am apenas 7,5% de carga hor\u00e1ria presencial para a forma\u00e7\u00e3o de futuros professores (em cursos de Licenciaturas, por exemplo). Caminho que precisa ser urgentemente corrigido.
\n\u00c9 fato e j\u00e1 destaquei neste espa\u00e7o do GLOBO h\u00e1 pouco tempo: a forma\u00e7\u00e3o majoritariamente \u00e0 dist\u00e2ncia compromete significativamente a aprendizagem pr\u00e1tica cotidiana, indispens\u00e1vel ao desenvolvimento profissional \u2014 mais ainda para as salas de aula.<\/p>\n
S\u00e3o exemplos de pol\u00edticas que, integradas, t\u00eam potencial de impulsionar umas \u00e0s outras. Para alcan\u00e7ar a meta federal de 80% de alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 2030, os governos ter\u00e3o que fazer mais, muito mais. Mas vai valer a pena. Com crian\u00e7as alfabetizadas na idade certa, os demais indicadores de aprendizado v\u00e3o avan\u00e7ar tamb\u00e9m. Agora, \u00e9 hora de retomar o trabalho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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