Apesar da melhora de 2005 para 2007, os alunos brasileiros ainda est\u00e3o num patamar inferior ao verificado em 1995 quando se analisa o desempenho deles nas provas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica.
Anteontem, ao divulgar os resultados do Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica), o MEC comemorou a melhora do desempenho dos alunos, especialmente no ensino fundamental.
O indicador leva em conta tanto o aprendizado dos alunos -medido em testes de portugu\u00eas e matem\u00e1tica- quanto o percentual de aprova\u00e7\u00e3o. A compara\u00e7\u00e3o desde 1995, no entanto, s\u00f3 pode ser feita por meio das m\u00e9dias dos estudantes em avalia\u00e7\u00f5es bianuais.
Essa compara\u00e7\u00e3o mostra que em s\u00f3 uma prova -a de matem\u00e1tica na 4\u00aa s\u00e9rie- a m\u00e9dia dos estudantes em 2007 superou a de 12 anos antes, apresentando o melhor resultado da s\u00e9rie hist\u00f3rica. Nas demais, a melhoria nos \u00faltimos dois anos ainda foi insuficiente para recuperar o patamar de meados da d\u00e9cada passada.
As maiores quedas em rela\u00e7\u00e3o a 1995 foram nas provas de l\u00edngua portuguesa na 8\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental e na 3\u00aa do ensino m\u00e9dio. Numa escala de 0 a 500, a m\u00e9dia dos alunos passou de 232 pontos para 235 em portugu\u00eas na 8\u00aa s\u00e9rie, de 2005 a 2007. Esse avan\u00e7o de apenas tr\u00eas pontos \u00e9 pouco para compensar a queda registrada desde 1995, quando as m\u00e9dias chegavam a 256 pontos.
No caso da 3\u00aa s\u00e9rie do n\u00edvel m\u00e9dio, a queda em rela\u00e7\u00e3o a 1995 foi tamb\u00e9m significativa, j\u00e1 que os alunos sa\u00edram de um patamar de 290 pontos e chegaram, em 2007, a 261 pontos. Em rela\u00e7\u00e3o a 2005, houve pequena melhora, j\u00e1 que a m\u00e9dia naquele ano foi de 258.
Na avalia\u00e7\u00e3o do presidente do Consed (Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o), Maria Auxiliadora Seabra Rezende, a queda das notas do Saeb a partir de 1995 \u00e9 resultado da expans\u00e3o das matr\u00edculas na d\u00e9cada de 1990, principalmente no ensino fundamental.
Apesar da compara\u00e7\u00e3o negativa quando se compara as m\u00e9dias de 1995 a 2007, ela afirma que h\u00e1 um aspecto positivo: a melhoria das m\u00e9dias na quarta s\u00e9rie do ensino fundamental.
Neste n\u00edvel de ensino, al\u00e9m do desempenho em matem\u00e1tica ter superado em 2007 o verificado 12 anos antes, na prova de portugu\u00eas a melhora tem ocorrido ano a ano, desde 2001.
A dirigente diz acreditar que o movimento de ascens\u00e3o das notas que acontece desde 2003 no ensino fundamental chegar\u00e1 ao ensino m\u00e9dio quando os alunos atingirem essa etapa.
Mesma opini\u00e3o tem Reynaldo Fernandes, presidente do Inep (instituto de pesquisa e avalia\u00e7\u00e3o do MEC): \u201cAt\u00e9 2005, ainda t\u00ednhamos alguma d\u00favida sobre se o movimento de melhoria das m\u00e9dias na 4\u00aa s\u00e9rie iria se consolidar. Agora, j\u00e1 podemos ser mais otimistas ao verificar que essa tend\u00eancia se consolidou. Nossa expectativa \u00e9 que ela chegue nos pr\u00f3ximos anos \u00e0 8\u00aa s\u00e9rie e, posteriormente, ao n\u00edvel m\u00e9dio\u201c.
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