Os novos resultados do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada (ICA), divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), demonstram um avan\u00e7o importante. O pa\u00eds atingiu 59,2% de crian\u00e7as alfabetizadas ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental em 2024 \u2014 um crescimento de 3,3 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior.
\nDas 27 Unidades da Federa\u00e7\u00e3o, 18 apresentaram evolu\u00e7\u00e3o no indicador de 2023 para 2024, enquanto seis registraram queda em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior1. Ainda entre os estados, foram 11 os que atingiram ou superaram a meta definida para 2024 \u2014 lembrando que o objetivo principal \u00e9 alcan\u00e7ar ao menos 80% de crian\u00e7as alfabetizadas at\u00e9 2030.<\/p>\n
Vale destacar o caso do Rio Grande do Sul (RS), onde observou-se uma queda expressiva nos resultados (de 63,4% para 44,7%), que pode ser relacionada \u00e0s graves enchentes que atingiram o estado no primeiro semestre de 2024. Trata-se de uma situa\u00e7\u00e3o at\u00edpica, mas com impacto relevante nos dados nacionais. Sem esse fator, \u00e9 prov\u00e1vel que o pa\u00eds tivesse alcan\u00e7ado ou ao menos chegado mais pr\u00f3ximo da meta nacional para 2024, que era de 59,9%.<\/p>\n
Os avan\u00e7os nos resultados nacionais e em 2\/3 dos estados refor\u00e7am a import\u00e2ncia do fortalecimento do regime de colabora\u00e7\u00e3o entre governos estaduais e municipais que vem ganhando for\u00e7a no pa\u00eds. Neste sentido, ressalta-se o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (CNCA), institu\u00eddo em 2023 pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, que tem contribu\u00eddo com este movimento. A pol\u00edtica atua como um instrumento de indu\u00e7\u00e3o \u00e0 coopera\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, estados e munic\u00edpios, com foco na constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas territoriais e no alinhamento de estrat\u00e9gias voltadas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa.<\/p>\n
O estado do Cear\u00e1 \u2014 com uma pol\u00edtica territorial de alfabetiza\u00e7\u00e3o consolidada \u2014 manteve a melhor taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o do pa\u00eds em 2024, com 85,3% das crian\u00e7as alfabetizadas ao final do 2\u00ba ano. O resultado representa um crescimento em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior e supera tanto a meta estadual quanto a meta nacional por mais um ano, permanecendo como uma refer\u00eancia no enfrentamento do analfabetismo.<\/p>\n
Por outro lado, tamb\u00e9m merece destaque o caso da Bahia. O estado \u00e9 a Unidade da Federa\u00e7\u00e3o com menor \u00edndice de crian\u00e7as alfabetizadas, totalizando apenas 36,0%, al\u00e9m de estar entre os 6 estados que apresentaram uma queda nos resultados entre 2023 e 2024. Em julho de 2025, o estado ainda se encontra em processo de tramita\u00e7\u00e3o de um projeto de lei para instituir sua pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o em regime de colabora\u00e7\u00e3o. Esse atraso pode ajudar a explicar as dificuldades em alinhar e coordenar esfor\u00e7os para melhoria dos resultados no territ\u00f3rio.<\/p>\n
Neste cen\u00e1rio, torna-se fundamental olhar com aten\u00e7\u00e3o para os resultados por estado e munic\u00edpio, identificando aqueles que precisam de maior apoio t\u00e9cnico, institucional e financeiro, al\u00e9m de investigar os casos de queda nos resultados para agir com celeridade frente aos desafios. O ritmo de avan\u00e7o precisa ser acelerado para que o Brasil como um todo tenha condi\u00e7\u00f5es de alcan\u00e7ar a meta de 80% das crian\u00e7as alfabetizadas at\u00e9 2030.<\/p>\n
Na divulga\u00e7\u00e3o dos resultados \u00e9 relevante observar a aus\u00eancia de desagrega\u00e7\u00f5es que permitam uma an\u00e1lise mais aprofundada das desigualdades. A desagrega\u00e7\u00e3o por ra\u00e7a\/cor assim como por n\u00edvel socioecon\u00f4mico \u00e9 central para a compreens\u00e3o das disparidades educacionais e os efeitos sobre as trajet\u00f3rias escolares e as oportunidades de aprendizagem. A omiss\u00e3o dessas dimens\u00f5es limita a capacidade anal\u00edtica do indicador, impedindo uma leitura mais acurada sobre como as desigualdades estruturais impactam os resultados.<\/p>\n
Por fim, cabe destacar que ainda h\u00e1 uma agenda importante de fortalecimento e consolida\u00e7\u00e3o do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada, que em 2023 apresentou resultados consideravelmente diferentes da avalia\u00e7\u00e3o do 2\u00ba ano do Saeb (Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica). A compatibiliza\u00e7\u00e3o dos resultados de avalia\u00e7\u00f5es estaduais diferentes, que baseiam os resultados do ICA, ainda precisa avan\u00e7ar e, portanto, as an\u00e1lises do ICA exigem cautela na elabora\u00e7\u00e3o de rankings e compara\u00e7\u00f5es entre os entes. Al\u00e9m disso, \u00e9 necess\u00e1rio melhorar a qualidade das avalia\u00e7\u00f5es aplicadas, que muitas vezes medem apenas habilidades b\u00e1sicas de leitura e deixam de fora a escrita \u2014 apesar de a BNCC considerar que estar alfabetizado envolve tanto ler quanto escrever. Mesmo os itens de leitura aplicados costumam ser muito simples, o que limita a capacidade de avaliar com precis\u00e3o o real n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Fortalecer o indicador, aprimorar as avalia\u00e7\u00f5es e acelerar os avan\u00e7os s\u00e3o passos essenciais para garantir o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as brasileiras.<\/p>\n
\u00b9O Acre (AC) e o Distrito Federal (DF) n\u00e3o realizaram a avalia\u00e7\u00e3o estadual censit\u00e1ria em 2023, o que impossibilitou a defini\u00e7\u00e3o de metas e a realiza\u00e7\u00e3o de compara\u00e7\u00f5es em 2024. J\u00e1 Roraima (RR) n\u00e3o realiza avalia\u00e7\u00f5es externas censit\u00e1rias na etapa.<\/p>\n
Sobre o Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> Os novos resultados do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada (ICA), divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), demonstram um avan\u00e7o importante. O pa\u00eds atingiu 59,2% de crian\u00e7as alfabetizadas ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental em 2024 \u2014 um crescimento de 3,3 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior. Das 27 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-21581","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
\n\u00c9 uma organiza\u00e7\u00e3o independente que faz advocacy pela Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Brasil. O foco \u00e9 atuar para que o poder p\u00fablico formule e implemente pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais de maneira mais efetiva. A organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem liga\u00e7\u00e3o com partidos pol\u00edticos nem interesses privados. \u00c9 financiado unicamente por doa\u00e7\u00f5es volunt\u00e1rias de pessoas e organiza\u00e7\u00f5es. E tem autonomia para desafiar, propor, questionar e cobrar o que precisa ser mudado, sempre com base em estudos e evid\u00eancias concretas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"