A propor\u00e7\u00e3o de brasileiros acima de 25 anos com curso superior cresceu 2,7 vezes em pouco mais de 20 anos, revelam novos dados do Censo 2022 divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE). \u00c9 ineg\u00e1vel que o avan\u00e7o da escolaridade em um pa\u00eds ainda profundamente marcado pela desigualdade extrema \u00e9 positivo, mas a leitura do Censo exige cautela.<\/p>\n
Primeiro, porque, embora o porcentual de brasileiros com curso superior tenha subido de 6,8% em 2000 para 18,4% em 2022, o n\u00famero de pessoas com um diploma de faculdade ainda \u00e9 bem menor do que a m\u00e9dia dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), de 48%.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, o maior n\u00famero de brasileiros com forma\u00e7\u00e3o superior coincide com o aumento vertiginoso de cursos a dist\u00e2ncia (EAD). Dados do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o mostram que os matriculados nessa modalidade saltaram de 1.682 alunos em 2000 para mais de 4 milh\u00f5es em 2022.<\/p>\n
Embora o EAD permita que milh\u00f5es de brasileiros tenham acesso ao ensino superior, por raz\u00f5es que v\u00e3o do custo menor \u00e0 indisponibilidade de faculdades em determinadas regi\u00f5es, h\u00e1 preocupa\u00e7\u00e3o com a qualidade de alguns desses cursos.<\/p>\n
Longe de demonizar o EAD, \u00e9 preciso garantir que a modalidade realmente colabore para a forma\u00e7\u00e3o de seus estudantes, que, em geral, v\u00eam das camadas mais pobres, que t\u00eam recursos escassos para investir em ensino superior.<\/p>\n
Na era em que parte n\u00e3o desprez\u00edvel da popula\u00e7\u00e3o questiona a relev\u00e2ncia de se fazer uma faculdade \u2013 o que nem sempre garante um lugar ao Sol e boa remunera\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho \u2013, faz-se ainda mais necess\u00e1rio que a qualidade do ensino, presencial ou online, seja aprimorada.<\/p>\n
O Brasil, que historicamente investe mais no ensino superior do que na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, ainda amarga \u00edndices de produtividade baixos quando comparado a pa\u00edses desenvolvidos. Logo, mais que simplesmente aumentar o n\u00famero de diplomados, conv\u00e9m que o Pa\u00eds focalize suas pol\u00edticas p\u00fablicas em um ensino realmente efetivo.<\/p>\n
Por fim, as desigualdades hist\u00f3ricas da sociedade brasileira ficam evidentes quando se observam os recortes sociais e raciais da educa\u00e7\u00e3o radiografados pelo Censo 2022.<\/p>\n
De um modo geral, o n\u00famero de brancos, pardos e pretos com ensino superior completo aumentou, mas os cursos considerados de \u201celite\u201d, como Medicina e Engenharia, formam majoritariamente brancos: 75,5% no caso do primeiro, e 66,4% no segundo.<\/p>\n
Infelizmente, enquanto o Pa\u00eds seguir negligenciando a educa\u00e7\u00e3o na primeira inf\u00e2ncia, os avan\u00e7os no ensino superior ser\u00e3o apenas um copo meio vazio. O acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o nos primeiros anos de idade (creche e pr\u00e9-escola) \u00e9 fundamental tanto para o aprendizado futuro como para o progresso econ\u00f4mico das na\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
O Censo mostra que a taxa de frequ\u00eancia escolar bruta de brasileiros de 0 a 3 anos era de 33,9% em 2022, bastante abaixo da meta de 50% estabelecida pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE). J\u00e1 entre as crian\u00e7as de 4 e 5 anos, a frequ\u00eancia escolar era de 86,7% \u2013 para essa faixa et\u00e1ria, a meta do PNE \u00e9 de 100%.<\/p>\n
Essa baixa frequ\u00eancia compromete todo o desenvolvimento escolar dos brasileiros, em especial os mais pobres, que, por raz\u00f5es hist\u00f3ricas, concentram mais negros e pardos.<\/p>\n
\u201cNo grupo dos mais envelhecidos, o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o foi mais dif\u00edcil na juventude, e isso ainda tem um peso consider\u00e1vel na porcentagem final (do ensino superior)\u201d, explicou Bruno Mandelli, pesquisador do IBGE.<\/p>\n
Em 2021, o gasto m\u00e9dio anual do Brasil com alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica foi de US$ 3.181, abaixo da m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE (US$ 11.736), revelou a organiza\u00e7\u00e3o em 2024. No ensino superior, o gasto brasileiro (US$ 13.569) \u00e9 bem mais pr\u00f3ximo ao da OCDE (US$ 17.138).<\/p>\n
Ou seja, gasta-se muito em ensino superior, onde se concentram os brasileiros com melhor poder aquisitivo, e pouco em educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, onde est\u00e3o todas as crian\u00e7as do Pa\u00eds, ricas e pobres. Essa op\u00e7\u00e3o, na pr\u00e1tica, resulta em transfer\u00eancia de renda para os mais ricos e em forma\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria de quem n\u00e3o tem dinheiro e n\u00e3o poder\u00e1 disputar as melhores vagas, seja nas universidades, seja no mercado de trabalho. \u00c9 preciso, de uma vez por todas, mudar esse cen\u00e1rio.<\/p>\n
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