N\u00e3o \u00e9 trivial que um pa\u00eds de dimens\u00e3o continental distribua gratuitamente, a cada ano, milh\u00f5es de obras did\u00e1ticas para seus estudantes do ensino p\u00fablico nas redes federal, estaduais e municipais, desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o ensino m\u00e9dio, dos centros urbanos do Sudeste \u00e0s regi\u00f5es mais long\u00ednquas da Amaz\u00f4nia. O Brasil \u00e9 um caso especial no mundo, de democratiza\u00e7\u00e3o no acesso aos livros e conte\u00fados educacionais, com uma trajet\u00f3ria iniciada h\u00e1 quase cem anos e que tem em 27 de fevereiro sua data para comemorar.<\/p>\n
No Dia Nacional do Livro Did\u00e1tico, precisamos lembrar e nos orgulhar do que nos trouxe at\u00e9 aqui, mas tamb\u00e9m entender os desafios estruturais de uma sociedade em transforma\u00e7\u00e3o com a revolu\u00e7\u00e3o digital, al\u00e9m de considerar as quest\u00f5es conjunturais e imediatas, que dependem da atua\u00e7\u00e3o das autoridades governamentais para que a pol\u00edtica p\u00fablica continue a avan\u00e7ar.<\/p>\n
A hist\u00f3ria do livro did\u00e1tico no Brasil remonta ao s\u00e9culo XIX, embora os primeiros avan\u00e7os tenham ocorrido a partir da era Vargas, com a cria\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e das secretarias estaduais. A partir dali, um conjunto de leis deu in\u00edcio ao projeto de universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, tendo como base o material did\u00e1tico de qualidade. Em 27 de fevereiro de 1985, foi criado o Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD), pelo governo federal.
\nCom a estrutura\u00e7\u00e3o do PNLD, o livro did\u00e1tico se tornou um importante aliado do professor e do aluno na transmiss\u00e3o do conhecimento, de maneira organizada, selecionada, criteriosa e de qualidade, como instrumento de redu\u00e7\u00e3o de desigualdades regionais e sociais em nosso pa\u00eds.<\/p>\n
Mais de 90% dos estudantes est\u00e3o em escolas p\u00fablicas e s\u00e3o atendidos pelo PNLD. Muitas vezes a obra did\u00e1tica \u00e9 o \u00fanico livro que chega ali, \u00e0quela regi\u00e3o remota do pa\u00eds. Ele \u00e9 vital para o desenvolvimento do ensino brasileiro e se soma \u00e0 estrutura das escolas, aos professores e \u00e0s bibliotecas. Por tudo isso, a Abrelivros defende que o or\u00e7amento do PNLD seja uma despesa obrigat\u00f3ria e n\u00e3o fique sujeito a cortes ou contingenciamentos or\u00e7ament\u00e1rios a cada gest\u00e3o, transformando-se de fato em uma pol\u00edtica de Estado.<\/p>\n
Diante do avan\u00e7o de novas tecnologias, h\u00e1 quem ponha em xeque a efic\u00e1cia do modelo estabelecido do livro did\u00e1tico tradicional – cuja import\u00e2ncia tamb\u00e9m se estende ao ensino privado – em contraste com o apelo de consumo f\u00e1cil de informa\u00e7\u00e3o no ambiente digital, com alunos recorrendo a redes sociais para obterem resumos e videoaulas r\u00e1pidas que, frequentemente, n\u00e3o contam com revis\u00e3o qualificada do conte\u00fado.<\/p>\n
O livro did\u00e1tico f\u00edsico ainda \u00e9 a ferramenta fundamental de ensino, embora haja conte\u00fados que podem e devem ser utilizados no formato digital, de forma complementar \u00e0 estrat\u00e9gia educacional. O que a realidade mostra \u00e9 que, em alguns pa\u00edses, a ansiedade de se abra\u00e7ar quase em 100% a tecnologia foi seguida de um passo a atr\u00e1s, pois a experi\u00eancia mostrou que alunos sem livros reduzem sua capacidade anal\u00edtica, de estudo, de leitura e de desenvolver vocabul\u00e1rio.<\/p>\n
No caso brasileiro, como em outros pa\u00edses, os efeitos danosos do uso indiscriminado do celular no ambiente de ensino levaram \u00e0 recente aprova\u00e7\u00e3o de lei para proibir o uso do aparelho nas escolas. A medida tende a melhorar a concentra\u00e7\u00e3o, o racioc\u00ednio e a socializa\u00e7\u00e3o, algo que estava se perdendo entre crian\u00e7as e jovens em idade escolar.
\nO desafio editorial, da escola e do professor \u00e9 combinar uma gama de recursos, entre o f\u00edsico e o digital, em sala de aula, considerando em que momento se deve ou n\u00e3o utiliz\u00e1-los. Nesse contexto, surge uma nova fonte de preocupa\u00e7\u00f5es e incerteza, com o avan\u00e7o da intelig\u00eancia artificial (IA), que pode gerar trabalhos, resumos inteiros feitos sem estudo e compreens\u00e3o.<\/p>\n
Por fim, celebramos o Dia Nacional do Livro Did\u00e1tico em meio a quest\u00f5es prementes para o setor e que tamb\u00e9m geram apreens\u00e3o, como a defini\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria para o PNLD deste ano.<\/p>\n
Outra preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 se os recursos destinados dar\u00e3o conta de tudo o que est\u00e1 contemplado no PNLD, pois a reforma do ensino m\u00e9dio estabelece mais livros para cada \u00e1rea de conhecimento. Multiplicado pelo n\u00famero de alunos, \u00e9 poss\u00edvel que o or\u00e7amento encaminhado n\u00e3o atenda o volume necess\u00e1rio.<\/p>\n
A boa novidade, embora com atraso, \u00e9 a retomada do material did\u00e1tico para a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), distribui\u00e7\u00e3o que n\u00e3o ocorre h\u00e1 mais de dez anos. Depois do edital, lan\u00e7ado no ano passado, as escolas v\u00e3o escolher os livros em mar\u00e7o e eles devem chegar \u00e0 sala de aula no segundo semestre de 2025. Que venham novas datas a comemorar.<\/p>\n
\u00c2ngelo Xavier<\/strong>, presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira dos Editores de Livros e Conte\u00fados Educacionais (Abrelivros)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" N\u00e3o \u00e9 trivial que um pa\u00eds de dimens\u00e3o continental distribua gratuitamente, a cada ano, milh\u00f5es de obras did\u00e1ticas para seus estudantes do ensino p\u00fablico nas redes federal, estaduais e municipais, desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o ensino m\u00e9dio, dos centros urbanos do Sudeste \u00e0s regi\u00f5es mais long\u00ednquas da Amaz\u00f4nia. O Brasil \u00e9 um caso especial […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-21125","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-abrelivros-em-pauta"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21125","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21125"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21126,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21125\/revisions\/21126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}