A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil – em sua sexta edi\u00e7\u00e3o, divulgada no fim do ano passado e realizada pelo Instituto Pr\u00f3-Livro com o apoio da Abrelivros , da C\u00e2mara Brasileira do Livro (CBL) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) trouxe um dado preocupante para um pa\u00eds que pretende desenvolver a forma\u00e7\u00e3o profissional e a cidadania.<\/p>\n
Pela primeira vez, desde o in\u00edcio da s\u00e9rie hist\u00f3rica, h\u00e1 mais brasileiros n\u00e3o leitores, 53%, do que aqueles que, segundo a defini\u00e7\u00e3o da pesquisa, s\u00e3o leitores: algu\u00e9m que leu pelo menos parte de um livro nos \u00faltimos tr\u00eas meses (47%).<\/p>\n
A queda no n\u00famero geral de leitores veio acompanhada de outro dado inquietante: a sala de aula, que era um espa\u00e7o de leitura para mais de um ter\u00e7o dos entrevistados (35%) em 2007, passou a ser um bom lugar para ler um livro para apenas 19% dos brasileiros.
\nO comportamento do leitor tem mudado n\u00e3o s\u00f3 aqui, mas no mundo em raz\u00e3o de alguns fatores, entre eles a expans\u00e3o do uso excessivo de telas, especialmente o celular. \u00c9 um fen\u00f4meno que ocupa o tempo dos usu\u00e1rios, seduzidos pelas atraentes possibilidades da tecnologia, mas que tamb\u00e9m provoca efeitos negativos.<\/p>\n
Ao sentirem as consequ\u00eancias desta mudan\u00e7a, distintos atores t\u00eam buscado sa\u00eddas para a prote\u00e7\u00e3o da sociedade, seja no \u00e2mbito individual, por exemplo em virtude do impacto na sa\u00fade mental da popula\u00e7\u00e3o, ou no coletivo, ao revisarem regras de conv\u00edvio em institui\u00e7\u00f5es educacionais.<\/p>\n
Em novembro, o Parlamento da Austr\u00e1lia aprovou uma lei in\u00e9dita no mundo que pro\u00edbe o uso de redes sociais por adolescentes menores de 16 anos. Neste ano, no Brasil, o poder p\u00fablico federal publicou a Lei 15.100\/25, que pro\u00edbe qualquer tipo de uso de aparelhos celulares por alunos dentro do ambiente escolar – ressalvado o uso pedag\u00f3gico e de acessibilidade desde que orientado por profissional da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O digital ocupou muito espa\u00e7o e a sociedade se deu conta de que precisa rever e voltar atr\u00e1s, para continuar avan\u00e7ando. N\u00e3o se trata de defender medidas avessas \u00e0 tecnologia \u2013 uma realidade importante e que faz parte da nossa vida \u2013 mas de preservar um repert\u00f3rio de sociabilidade e de capacidade de racioc\u00ednio que tem sido amea\u00e7ado. Muitas vezes, uma mudan\u00e7a na legisla\u00e7\u00e3o vem para moldar h\u00e1bitos arraigados e o futuro prova que a decis\u00e3o foi acertada, como no caso da obrigatoriedade do uso de cinto de seguran\u00e7a, hoje plenamente assimilado em nossa sociedade e que, comprovadamente, salvou muitas vidas.<\/p>\n
O livro \u00e9 pe\u00e7a fundamental para oxigenar o pensamento, aprofundar a reflex\u00e3o, exercitar a imagina\u00e7\u00e3o; enquanto a leitura pelo celular \u00e9 carregada com a arquitetura dos algoritmos das redes sociais. Baseia-se na superficialidade do f\u00e1cil deslizar de dedo que descarta telas e, ao mesmo tempo, prende-se a elas. Na avalia\u00e7\u00e3o de especialistas, como m\u00e9dicos, psic\u00f3logos e educadores, o celular tem sido apontado como um v\u00edcio t\u00e3o nocivo ao c\u00e9rebro quanto seria um ma\u00e7o de cigarros para os pulm\u00f5es. Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, 75% dos entrevistados afirmam ter lido um livro pelo celular, ambiente onde a leitura n\u00e3o \u00e9 atrativa. Nesta concorr\u00eancia, o livro digital tem briga desleal, pois o uso de telas acaba por promover a distra\u00e7\u00e3o, diante da ampla oferta de redes e aplicativos. Vale ainda acrescentar que a populariza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial (IA) abre novo cap\u00edtulo neste fragmentado enredo.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o educacional requer leitura profunda e concentra\u00e7\u00e3o. E isso, ao que tudo indica, tem se perdido, vide os resultados de nossos alunos em exames internacionais, como o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), ou nacionais, como o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem).<\/p>\n
No Enem de 2024, apenas 12 alunos dos quase 3,2 milh\u00f5es de participantes tiraram nota m\u00e1xima na reda\u00e7\u00e3o. S\u00f3 um deles \u2013 uma estudante de Minas Gerais – alcan\u00e7ou o feito tendo vindo da escola p\u00fablica, cuja rede de ensino atende 90% dos alunos brasileiros.<\/p>\n
Quem tira a nota 1000 tem muita leitura e repert\u00f3rio, bases para a constru\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e profissional s\u00f3lida, seja humana ou t\u00e9cnico-cient\u00edfica. Nas disciplinas do Enem mais importantes para as carreiras que mais remuneram – como matem\u00e1tica e ci\u00eancias da natureza \u2013 houve um decl\u00ednio nas notas m\u00e9dias. O n\u00edvel de leitura \u00e9 importante mesmo em \u00e1reas exatas porque a solu\u00e7\u00e3o de problemas sempre depender\u00e1 da compreens\u00e3o do enunciado.<\/p>\n
O Brasil precisa qualificar sua popula\u00e7\u00e3o economicamente ativa, uma tarefa mais dif\u00edcil conforme os anos passam na vida do indiv\u00edduo. Como um rec\u00e9m-formado, seja m\u00e9dico, advogado, jornalista, vai abra\u00e7ar sua carreira se n\u00e3o \u00e9 um leitor? \u00c9 imposs\u00edvel separar as carreiras nas quais posso ser leitor ou n\u00e3o leitor.<\/p>\n
Um dado sintom\u00e1tico e preocupante da pesquisa \u00e9 o fato de que estudantes do ensino m\u00e9dio, portanto aqueles que se aproximam do mercado de trabalho, leem menos do que os alunos do ensino fundamental.<\/p>\n
Um dos grandes desafios das escolas p\u00fablicas e particulares \u00e9 como transformar alunos em leitores. E a retirada de celulares do espa\u00e7o de ensino vem num bom momento. Mas tal medida precisa ser acompanhada de um conjunto de fatores.<\/p>\n
N\u00e3o d\u00e1 para falar do est\u00edmulo \u00e0 leitura sem mencionar a import\u00e2ncia da fam\u00edlia, da experi\u00eancia do contato com pais, tios, av\u00f3s, como leitores que incentivam o prazer de folhear os livros, dentro de casa. Mas sabemos que n\u00e3o \u00e9 a realidade de todos os lares do Brasil, e especialmente dos alunos das escolas p\u00fablicas brasileiras.<\/p>\n
Por isso, a escola tem um papel mais do que relevante para a forma\u00e7\u00e3o dos leitores. \u00c9 fundamental, pelo conjunto de equipamentos, repert\u00f3rio e situa\u00e7\u00f5es que proporciona, o que nos leva a outros dois fatores: a valoriza\u00e7\u00e3o do professor \u2013 capaz de incentivar a leitura, atividades de reda\u00e7\u00e3o, entre outras a\u00e7\u00f5es \u2013 e da biblioteca. Num cruzamento realizado pelo Instituto Pr\u00f3-Livro, observou-se que alunos de escolas que contam com bibliotecas t\u00eam desempenho melhor do que os de escolas que n\u00e3o possem um acervo de livros.<\/p>\n
Temos visto muito incentivo do governo para a aquisi\u00e7\u00e3o de livros para bibliotecas p\u00fablicas ou salas de leitura, pelo PNLD, com uma combina\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos e liter\u00e1rios. \u00c9 uma boa not\u00edcia, mas que precisa ser atrelada aos demais vetores que exercem fun\u00e7\u00e3o importante na forma\u00e7\u00e3o de novos leitores. O livro tamb\u00e9m \u00e9 uma tecnologia que chega ao aluno e o faz aprender a ler e escrever. Ajuda a refletir e imaginar. Favorece o pensamento cr\u00edtico e a atitude ativa diante de tantos desafios que temos, individuais e de um pa\u00eds.<\/p>\n
Por \u00c2ngelo Xavier<\/strong>, presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira dos Editores de Livros e Conte\u00fados Educacionais (Abrelivros)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil – em sua sexta edi\u00e7\u00e3o, divulgada no fim do ano passado e realizada pelo Instituto Pr\u00f3-Livro com o apoio da Abrelivros , da C\u00e2mara Brasileira do Livro (CBL) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros (SNEL) trouxe um dado preocupante para um pa\u00eds que pretende desenvolver a […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-21059","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-abrelivros-em-pauta"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21059","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21059"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21059\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21060,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21059\/revisions\/21060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21059"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21059"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21059"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}