\u00c9 fato: nossa sociedade \u00e9 multigeracional. Ao longo do tempo, convivemos e lidamos com a diversidade humana. Pode-se citar, segundo estudos amplamente divulgados, os baby boomers (nascidos de 1946 a 1964), a gera\u00e7\u00e3o X (1965 a 1980), a gera\u00e7\u00e3o Y (1981 a 1996), a gera\u00e7\u00e3o Z (1997 a 2010) e a gera\u00e7\u00e3o Alfa (a partir de 2010). E, nesse contexto diverso, que continua neste 2025, a escola \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o que vivencia o tempo todo o encontro de m\u00faltiplas gera\u00e7\u00f5es: pais e filhos, professores e estudantes, professores e pais e at\u00e9 mesmo entre os pr\u00f3prios professores. Enfim, esses encontros geracionais s\u00e3o diversos e muito bem-vindos \u00e0 conviv\u00eancia social.<\/p>\n
Em meio a esse mix geracional, contudo, n\u00e3o se pode esquecer neste in\u00edcio de ano letivo a gera\u00e7\u00e3o H, denominada neste artigo como Gera\u00e7\u00e3o Humana, a qual est\u00e1 acima das classifica\u00e7\u00f5es X, Y, Z e Alfa porque \u00e9 feita de algo que todas deveriam preservar: a humanidade como soberana. A ess\u00eancia da gera\u00e7\u00e3o H tem como fundamento a aplica\u00e7\u00e3o di\u00e1ria de valores, como o compromisso com a palavra dita, as rela\u00e7\u00f5es olho no olho, a grandeza do afeto, as responsabilidades di\u00e1rias, a \u00e9tica e tantas outras virtudes humanas. A forma\u00e7\u00e3o de uma gera\u00e7\u00e3o humana valoriza o car\u00e1ter, a escuta, a intera\u00e7\u00e3o social de verdade, a consci\u00eancia global e social, a espiritualidade e a sofistica\u00e7\u00e3o inerentes a um ser humano.<\/p>\n
Independentemente da proposta pedag\u00f3gica e de tantos investimentos para 2025, toda escola precisa ter em mente que sua miss\u00e3o \u00e9 mais do que vencer um ano letivo, mas, sim, come\u00e7ar pela forma\u00e7\u00e3o de uma gera\u00e7\u00e3o, no m\u00ednimo, mais humana<\/p>\n
Na escola de 2025, da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ao ensino superior, formar uma gera\u00e7\u00e3o humana \u00e9, sem d\u00favida, o mais nobre come\u00e7o. Com esse prop\u00f3sito, temas n\u00e3o faltam, como o de ensinar as fam\u00edlias a serem mais participativas, leves em suas rela\u00e7\u00f5es, bem como maduras, confiantes, engajadas, sendo aliadas da escola na forma\u00e7\u00e3o de seus filhos e menos comparativas umas com as outras. Destaca-se tamb\u00e9m o tema referente a criar estudantes mais disciplinados, com maior valor humanit\u00e1rio, sendo naturalmente emp\u00e1ticos e mais resistentes e engajados no trabalho, no esfor\u00e7o pr\u00f3prio e na honra aos pais. Formar uma gera\u00e7\u00e3o humana implica ter diretores escolares com habilidades mais sofisticadas para gest\u00e3o de pessoas, l\u00edderes educacionais mais produtivos e com pr\u00e1ticas de gest\u00e3o, postura e linguagem cada vez mais nobres.<\/p>\n
Nesse cen\u00e1rio, a escola teria mais liberdade para atuar e formar, e os professores n\u00e3o seriam julgados a todo tempo, pois a forma\u00e7\u00e3o seria muito mais eficaz, sem contar os ganhos no ambiente escolar e na vida dos estudantes. Enfrentar\u00edamos a depend\u00eancia digital, o bullying e o cyberbullying com mais facilidade. Se observar que humano adv\u00e9m de humus, que significa “terra” ou “solo” em latim, pode-se concluir que uma gera\u00e7\u00e3o humana \u00e9 muito mais raiz, n\u00e3o no sentido popular bruto ou sem delicadeza, mas no sentido de ser essencialmente centrada no que sustenta: as ra\u00edzes de um ser humano.<\/p>\n
O fim da gera\u00e7\u00e3o nem-nem est\u00e1 na aprendizagem?<\/strong> O s\u00e1bio pensamento do saudoso reitor em\u00e9rito da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1 (PUC-PR) e membro da Academia Paranaense de Letras, Clemente Ivo Juliatto, \u00e9 digno de nota, pois ele j\u00e1 alertava da necessidade de o mundo n\u00e3o ter apenas bons profissionais, mas sim boas pessoas. Na mesma linha, em 2005, o neurocientista Howard Gardner, considerado o pai da Teoria das Intelig\u00eancias M\u00faltiplas, em uma entrevista para o jornal espanhol La Vanguardia, em 2016, afirmou que uma pessoa m\u00e1 jamais chegaria ao n\u00edvel de ser um excelente profissional, pois isso dependeria de excel\u00eancia, comprometimento e \u00e9tica, dimens\u00f5es humanas pr\u00f3prias de boas pessoas. Ent\u00e3o, sem d\u00favida, independentemente da proposta pedag\u00f3gica e de tantos investimentos para 2025, toda escola precisa ter em mente que sua miss\u00e3o \u00e9 mais do que vencer um ano letivo, mas, sim, come\u00e7ar pela forma\u00e7\u00e3o de uma gera\u00e7\u00e3o, no m\u00ednimo, mais humana. Todos ganhamos como esp\u00e9cie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9 fato: nossa sociedade \u00e9 multigeracional. Ao longo do tempo, convivemos e lidamos com a diversidade humana. Pode-se citar, segundo estudos amplamente divulgados, os baby boomers (nascidos de 1946 a 1964), a gera\u00e7\u00e3o X (1965 a 1980), a gera\u00e7\u00e3o Y (1981 a 1996), a gera\u00e7\u00e3o Z (1997 a 2010) e a gera\u00e7\u00e3o Alfa (a partir […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-21033","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
\nNeste mundo hiperconectado de 2025, fluido e, ao mesmo tempo, doente pelo excesso de telas e conex\u00e3o superficial com tudo, um bom come\u00e7o \u00e9 quando o essencial n\u00e3o \u00e9 perdido de vista, inclusive dentro da escola. Como afirmou Lao Ts\u00e9, para ter conhecimento, \u00e9 muito bom adicionar coisas, mas, para ter sabedoria, \u00e9 muito bom subtrair coisas. Talvez subtrair fosse a grande sa\u00edda para uma gera\u00e7\u00e3o de estudantes que chega \u00e0 escola, em sua maioria, com a mente esgotada de telas. Algumas, inclusive, s\u00e3o obesas, t\u00eam car\u00eancia de vitamina D, apresentam dist\u00farbios de sono e at\u00e9 de coordena\u00e7\u00e3o motora, com pouca experi\u00eancia humana de intera\u00e7\u00e3o, brincadeira, inf\u00e2ncia ou at\u00e9 mesmo, quando mais jovens, rotina de vida, compromissos e responsabilidades.<\/p>\n