O Brasil tem um dos menores gastos por aluno entre 49 na\u00e7\u00f5es analisadas pelo “Education at a Glance” de 2024, um relat\u00f3rio anual produzido pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). Em 2021, ano analisado pela publica\u00e7\u00e3o, o pa\u00eds investiu apenas um ter\u00e7o do que a m\u00e9dia das economias mais desenvolvidas que fazem parte da OCDE.<\/p>\n
Gasto anual por aluno na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (em d\u00f3lares)<\/strong> \u2014 O gasto p\u00fablico do Brasil \u00e9 pr\u00f3ximo de outros pa\u00edses da regi\u00e3o. Maior do M\u00e9xico e Peru, mas menor que Costa Rica e Argentina. Costa Rica gasta US$ 5 mil e o Chile, US$ 7 mil \u2014 diz a gerente de Indicadores de Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o da Ines\/OCDE, Vikt\u00f3ria Kis.<\/p>\n Apesar da diferen\u00e7a no investimento por aluno, o Brasil tem propor\u00e7\u00e3o de gasto p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o (10,6% do Or\u00e7amento) semelhante \u00e0 m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE (10%).<\/p>\n Ensino fundamental (1\u00ba ao 5\u00ba ano):<\/strong> Ensino fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano):<\/strong> Ensino m\u00e9dio:<\/strong> Especialistas apontam que aumentar os gastos n\u00e3o significa necessariamente um aumento de qualidade na aprendizagem, mas apontam que o Brasil vive uma situa\u00e7\u00e3o de subfinanciamento. Isso significa que, se bem empregados, mais recursos poderiam gerar benef\u00edcios importantes.<\/p>\n Um exemplo \u00e9 a Est\u00f4nia que est\u00e1 no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa) de 2022, divulgado no ano passado, est\u00e1 entre os dez pa\u00edses com maiores aprendizagens nas tr\u00eas disciplinas avaliadas (Matem\u00e1tica, Leitura e Ci\u00eancias) e investe (US$ 9,6 mil) menos do que a m\u00e9dia da OCDE e do que diversos outros pa\u00edses. No entanto, o pa\u00eds do leste europeu ainda tem patamar de gasto bem maior do que o Brasil.<\/p>\n Fazem parte da organiza\u00e7\u00e3o economias desenvolvidas como Alemanha, B\u00e9lgica, EUA, Reino Unido, Dinamarca, It\u00e1lia, Jap\u00e3o, Holanda e Fran\u00e7a, al\u00e9m de pa\u00edses emergentes como Turquia e M\u00e9xico.<\/p>\n De acordo com o relat\u00f3rio, Luxemburgo tem o maior gasto por aluno dos pa\u00edses analisados no ensino prim\u00e1rio \u2014 referente ao ensino fundamental brasileiro. O pa\u00eds investe 26,5 mil d\u00f3lares anuais a cada estudante.<\/p>\n Gasto encolheu e sal\u00e1rio \u00e9 baixo<\/strong><\/p>\n Al\u00e9m disso, o relat\u00f3rio aponta que o gasto do ensino fundamental ao superior diminuiu 2,5% ao ano, em m\u00e9dia, no Brasil, entre 2015 e 2021. J\u00e1 nos pa\u00edses da OCDE, aumentou 2,1% anualmente nesse per\u00edodo.<\/p>\n Por outro lado, os gastos do Brasil na primeira inf\u00e2ncia (de 0 a 3 anos) teve um aumento significativo de 29% nesse per\u00edodo. Ainda assim, 57% das crian\u00e7as do pa\u00eds nessa faixa et\u00e1ria est\u00e3o na escola. \u00c9 mais baixo que a m\u00e9dia da OCDE que \u00e9 de 70%. As diferen\u00e7as diminuem nas faixas de 4 e 5 anos, mas ainda s\u00e3o menores do que o registrado no grupo de pa\u00edses ricos.<\/p>\n \u2014 No contexto da equidade, a educa\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia \u00e9 primordial. \u00c9 uma oportunidade para dar \u00e0s crian\u00e7as uma base s\u00f3lida \u00e0s aprendizagens que vir\u00e3o mais tarde durante sua escolaridade \u2014 afirmou Vikt\u00f3ria Kis.<\/p>\n O levantamento tamb\u00e9m mostra que, em 2023, o sal\u00e1rio inicial com qualifica\u00e7\u00f5es m\u00ednimas dos professores do ensino m\u00e9dio no Brasil \u00e9 47% abaixo da m\u00e9dia da OCDE.<\/p>\n Divulgado anualmente pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), o “Education at a Glance” re\u00fane e compara os principais indicadores internacionais ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Os dados s\u00e3o fornecidos pelos pr\u00f3prios pa\u00edses.<\/p>\n Jovens<\/strong><\/p>\n Uma boa not\u00edcia do relat\u00f3rio \u00e9 o encolhimento do n\u00famero de jovens que nem estudam, nem trabalham entre 18 e 24 anos. Essa parcela caiu de 29,4% (2016) para 24% (2023). Entre os pa\u00edses da OCDE, a redu\u00e7\u00e3o foi de 15,8% para 13,8%.<\/p>\n Nessa conta, no entanto, tamb\u00e9m est\u00e3o aqueles que trabalham informalmente, sem registro profissional, ou que precisam abandonar os estudos para cuidar dos irm\u00e3os mais novos.<\/p>\n A propor\u00e7\u00e3o de jovens (25 a 34 anos) sem ensino m\u00e9dio completo baixou no Brasil, chegando a 27%, um patamar relativamente alto comparado aos pa\u00edses da OCDE, mas abaixo do que o registrado em 2016, quando 34% n\u00e3o tinham o ensino m\u00e9dio completo.<\/p>\n \u2014 A taxa de emprego para jovens sem emprego \u00e9 baixa. No Brasil, 60% tem emprego. Quem tem o ensino m\u00e9dio completo, a taxa \u00e9 de 74%. Esses valores s\u00e3o pr\u00f3ximos aos valores da m\u00e9dia da OCDE. QUem n\u00e3o tem, tem texa mais baixa dos que os que completaram. Os que conseguem encontrar trabalho sem ensino m\u00e9dio completo tem ganho m\u00e9dio completo em rela\u00e7\u00e3o aos que tem nivel de educa\u00e7\u00e3o mais alto \u2014 diz Kis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Brasil tem um dos menores gastos por aluno entre 49 na\u00e7\u00f5es analisadas pelo “Education at a Glance” de 2024, um relat\u00f3rio anual produzido pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). 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\n\u2022 Luxemburgo – 26.357
\n\u2022 Su\u00ed\u00e7a – 19.448
\n\u2022 Noruega – 18.395
\n\u2022 Austria – 16.745
\n\u2022 Cor\u00e9ia do Sul – 16.146
\n\u2022 Isl\u00e2ndia – 15.958
\n\u2022 B\u00e9lgica – 15.236
\n\u2022 Su\u00e9cia – 14.800
\n\u2022 Estados Unidos – 14.603
\n\u2022 Dinamarca – 14.398
\n\u2022 Alemanha – 13.876
\n\u2022 Holanda – 13.817
\n\u2022 Finl\u00e2ndia – 13.158
\n\u2022 Reino Unido – 12.243
\n\u2022 Canad\u00e1 – 12.179
\n\u2022 Fran\u00e7a – 11.952
\n\u2022 Austr\u00e1lia – 11.759
\n\u2022 M\u00e9dia da OCDE – 11.736
\n\u2022 It\u00e1lia – 11.676
\n\u2022 Uni\u00e3o Europ\u00e9ia (25 pa\u00edses) – 11.513
\n\u2022 Eslov\u00eania – 11.083
\n\u2022 Rep\u00fablica Tcheca – 10.990
\n\u2022 Irlanda – 10.967
\n\u2022 Jap\u00e3o – 10.398
\n\u2022 Portugal – 10.209
\n\u2022 Espanha – 10.194
\n\u2022 Israel – 9.962
\n\u2022 Est\u00f4nia – 9.637
\n\u2022 Eslov\u00e1quia – 9.146
\n\u2022 Nova Zel\u00e2ndia – 9.067
\n\u2022 Pol\u00f4nia – 8.892
\n\u2022 Litu\u00e2nia – 8.654
\n\u2022 Cro\u00e1cia – 8.037
\n\u2022 Let\u00f4nia – 7.506
\n\u2022 Hungria – 7.047
\n\u2022 Bulg\u00e1ria – 6.636
\n\u2022 Rom\u00eania – 5.292
\n\u2022 Costa Rica – 5.139
\n\u2022 Chile – 5.110
\n\u2022 Argentina – 3.488
\n\u2022 Brasil – 3.181
\n\u2022 Turquia – 3.171
\n\u2022 \u00c1frica do Sul – 2.861
\n\u2022 M\u00e9xico – 2.582<\/p>\n
\n\u2022 Brasil: US$ 3,6 mil (o equivalente a R$ 20,2 mil hoje)
\n\u2022 M\u00e9dia da OCDE: US$ 11,9 mil d\u00f3lares (R$ 67 mil)<\/p>\n
\n\u2022 Brasil: US$ 3,7 mil (o equivalente a R$ 20,8 mil hoje)
\n\u2022 M\u00e9dia da OCDE: US$ 13,2 mil (R$ 74,3 mil)<\/p>\n
\n\u2022 Brasil: US$ 4 mil (o equivalente a R$ 22,5 mil hoje)
\n\u2022 M\u00e9dia da OCDE: US$ 12,7 mil (R$ 71,4 mil)<\/p>\n