{"id":20306,"date":"2024-08-15T11:16:24","date_gmt":"2024-08-15T14:16:24","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=20306"},"modified":"2024-08-15T11:16:24","modified_gmt":"2024-08-15T14:16:24","slug":"desempenho-da-educacao-tem-leve-alta-nos-anos-iniciais-e-queda-nos-finais-brasil-segue-abaixo-do-pre-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/desempenho-da-educacao-tem-leve-alta-nos-anos-iniciais-e-queda-nos-finais-brasil-segue-abaixo-do-pre-pandemia\/","title":{"rendered":"Desempenho da educa\u00e7\u00e3o tem leve alta nos anos iniciais e queda nos finais; Brasil segue abaixo do pr\u00e9-pandemia"},"content":{"rendered":"

O Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) de 2023, principal indicador de qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mostra um cen\u00e1rio de estagna\u00e7\u00e3o do sistema educacional. Houve leve aumento nos \u00edndices dos anos iniciais do ensino fundamental e ensino m\u00e9dio, e leve queda nos anos finais.<\/p>\n

Os n\u00edveis de aprendizado da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira avan\u00e7aram com rela\u00e7\u00e3o a 2021, mas ainda est\u00e3o abaixo dos n\u00edveis pr\u00e9-pandemia, mostram os indicadores federais. Isso ocorre com as notas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica nas tr\u00eas etapas avaliadas: anos iniciais (5\u00ba ano) e finais (9\u00ba ano) do ensino fundamental e ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

O indicador \u00e9 produzido a cada dois anos. Ele \u00e9 calculado a partir de dois componentes: a taxa de aprova\u00e7\u00e3o das escolas e as m\u00e9dias de desempenho dos alunos em uma avalia\u00e7\u00e3o de matem\u00e1tica e portugu\u00eas, o Saeb.<\/p>\n

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), \u00f3rg\u00e3o ligado ao MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), \u00e9 o respons\u00e1vel pelo trabalho. Os resultados foram apresentados nesta quarta pelo ministro Camilo Santana e pelo presidente do Inep, Manuel Pal\u00e1cios.<\/p>\n

Camilo refor\u00e7ou, na abertura da entrevista, que o Ideb \u00e9 o mais importante indicador da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.
\n“N\u00e3o h\u00e1 nenhuma pol\u00edtica p\u00fablica que tenha \u00eaxito sem ter metas, objetivos, planejamento e estrat\u00e9gica”, disse o ministro.<\/p>\n

Nos anos iniciais, o Ideb foi de 6 considerando escolas p\u00fablicas e privadas. Isso significa uma leve varia\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o a 2019, quando o indicador foi de 5,9 \u2014a escala vai de zero a 10.<\/p>\n

O Ideb de 2021, que havia sido de 5,8 nessa etapa, teve seu c\u00e1lculo comprometido por causa da orienta\u00e7\u00e3o das redes de ensino a n\u00e3o reprovar os alunos por causa do fechamento das escolas. Assim, ocorreu uma melhora artificial na aprova\u00e7\u00e3o distorceu os resultados.<\/p>\n

Se consideradas apenas as escolas p\u00fablicas (das redes municipais e estaduais), o Ideb nos anos iniciais \u00e9 menor: de 5,7, o mesmo de 2019.<\/p>\n

Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb 2023 ficou em 5 pontos, oscilando negativamente. Era de 4,9 em 2019 e estava em 5,1 em 2021.<\/p>\n

J\u00e1 no ensino m\u00e9dio, o Ideb era de 4,2 em 2019 e tamb\u00e9m em 2021. Agora, em 2023, o indicador alcan\u00e7ou a m\u00e9dia de 4,3, considerando escolas p\u00fablicas e privadas.<\/p>\n

Oito em cada dez alunos de ensino m\u00e9dio est\u00e3o em escolas p\u00fablicas ligadas \u00e0s redes estaduais. O ensino m\u00e9dio \u00e9 um dos maiores gargalos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

Houve uma reforma da etapa aprovada em 2017, com a implementa\u00e7\u00e3o iniciada nas salas de aula em 2022, para alunos do 1\u00ba ano. Dessa forma, o Ideb n\u00e3o reflete resultados da reforma.<\/p>\n

Ap\u00f3s cr\u00edticas na implementa\u00e7\u00e3o, o governo Lula aprovou uma nova mudan\u00e7a na estrutura da etapa, que deve come\u00e7a a valer no pr\u00f3ximo ano. A principal mudan\u00e7a \u00e9 aumento da carga hor\u00e1ria para disciplinas tradicionais.<\/p>\n

O Ideb foi criado em 2007 com metas por escolas, redes e para pa\u00eds at\u00e9 2021. O indicador deveria ter sido renovado a partir desta edi\u00e7\u00e3o, mas tanto o governo Jair Bolsonaro (PL) quanto a atual gest\u00e3o Lula (PT) n\u00e3o constru\u00edram um novo modelo.<\/p>\n

Dessa forma, o indicador foi divulgado sem metas para este ano. Somente os anos iniciais superaram, no entanto, as metas de 2021, quando considerada as m\u00e9dias nacionais.<\/p>\n

Como est\u00e3o as notas em portugu\u00eas e matem\u00e1tica<\/strong>
\nEm 2021, o fechamento das escolas<\/a> por causa da pandemia de coronav\u00edrus resultou em uma queda de aprendizado dos alunos de escolas em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Os dados agora mostram recupera\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o a 2021, mas abaixo do dado de 2019.<\/p>\n

Levando em conta as redes p\u00fablicas e privadas, os anos iniciais tiveram m\u00e9dia de 224,8 (queda de 3,1 pontos) em matem\u00e1tica com rela\u00e7\u00e3o a 2019. O resultado ainda \u00e9 abaixo do considerado adequado (225), segundo estipulado pelo Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em l\u00edngua portuguesa, a nota foi de 213,9 em 2023. Isso significa uma queda de 6,5 pontos sobre a edi\u00e7\u00e3o de 2019. \u00c9 a \u00fanica m\u00e9dia acima do considerado adequado (200).
\nNos anos finais, a m\u00e9dia de matem\u00e1tica ficou em 258,94 pontos, queda de 6,2 pontos sobre 2019. Na l\u00edngua portuguesa, a m\u00e9dia foi de 260,84 (1,5 ponto a menos que em 2019).
\nOs dois resultados est\u00e3o abaixo do considerado adequado, de 300 para matem\u00e1tica e 275 para portugu\u00eas.<\/p>\n

Tamb\u00e9m houve varia\u00e7\u00f5es no desempenho nas provas do ensino m\u00e9dio, considerando tamb\u00e9m as redes p\u00fablicas e privada. Em matem\u00e1tica, chegou a 272,88 em 2023 e, em l\u00edngua portuguesa, a 276,91. Queda de 5,6 e 2,6 pontos, respectivamente, quando comparado 2019, no per\u00edodo pr\u00e9-pandemia.<\/p>\n

Tamb\u00e9m no ensino m\u00e9dio as notas est\u00e3o abaixo do considerado adequado: de 350 em matem\u00e1tica e 300 em portugu\u00eas.<\/p>\n

O Ideb \u00e9 o principal term\u00f4metro da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira, e espera-se que os resultados guiem gestores para a tomada de decis\u00f5es. Os resultados tamb\u00e9m podem significar mais recursos financeiros para as redes.<\/p>\n

Com o novo Fundeb (renovado em 2020), a redu\u00e7\u00e3o de desigualdades no Saeb entre alunos da rede comp\u00f5e as condicionalidades para acessar parte dos recursos divididos por resultados. As mudan\u00e7as do principal mecanismo de financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tamb\u00e9m previram que estados tenham lei que coloquem a melhora de indicadores educacionais como crit\u00e9rio de distribui\u00e7\u00e3o do ICMS para os munic\u00edpios.<\/p>\n

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