{"id":20284,"date":"2024-08-12T11:00:26","date_gmt":"2024-08-12T14:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=20284"},"modified":"2024-08-12T11:00:26","modified_gmt":"2024-08-12T14:00:26","slug":"o-ideb-e-a-avaliacao-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-ideb-e-a-avaliacao-educacional\/","title":{"rendered":"O IDEB e a avalia\u00e7\u00e3o educacional"},"content":{"rendered":"

O MEC divulgar\u00e1 em breve n\u00fameros de 2023 do Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica), principal indicador da qualidade do ensino no pa\u00eds. Mesmo sem saber os resultados, \u00e9 poss\u00edvel antecipar cuidados na compara\u00e7\u00e3o com 2021, ano muito impactado pela pandemia, e j\u00e1 projetar aperfei\u00e7oamentos necess\u00e1rios no atual Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, temas tratados em nota t\u00e9cnica<\/a> que o Instituto Unibanco divulgou na semana passada.<\/p>\n

A s\u00e9rie hist\u00f3rica de 2005 a 2019 indicava avan\u00e7os consecutivos no 5\u00ba ano do ensino fundamental, melhorias menos robustas no 9\u00ba ano, e um quadro de quase estagna\u00e7\u00e3o no m\u00e9dio. Nessa \u00faltima etapa, os dados de 2019 trouxeram esperan\u00e7a, com avan\u00e7o in\u00e9dito de 0,4 ponto (de 0 a 10) em rela\u00e7\u00e3o a 2017.<\/p>\n

O Ideb de 2021 seria a oportunidade de verificar se essa tend\u00eancia seria consolidada. A pandemia, por\u00e9m, inviabilizou isso. Estudantes foram impactados pela paralisa\u00e7\u00e3o das aulas, taxas de aprova\u00e7\u00e3o subiram artificialmente pela acertada decis\u00e3o de evitar ao m\u00e1ximo a reprova\u00e7\u00e3o, e pode at\u00e9 mesmo ter havido vi\u00e9s n\u00e3o intencional no perfil de participantes do exame, j\u00e1 que muitas redes ainda estavam em processo gradual de retorno ao presencial.<\/p>\n

Agora, a partir dos dados de 2023, teremos tamb\u00e9m uma no\u00e7\u00e3o mais precisa do impacto da pandemia e das estrat\u00e9gias de recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem.
\nOutra caracter\u00edstica peculiar deste ano \u00e9 que ser\u00e1 a primeira vez que n\u00e3o teremos metas a serem comparadas com os resultados, j\u00e1 que, l\u00e1 em 2007, elas foram projetadas apenas at\u00e9 2021 (v\u00e9spera do bicenten\u00e1rio).<\/p>\n

Apesar de todas as limita\u00e7\u00f5es, a cultura de avalia\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 um legado da redemocratiza\u00e7\u00e3o, tendo avan\u00e7ado especialmente nas gest\u00f5es de Paulo Renato Souza e Fernando Haddad. Estamos, no entanto, num momento de debater um novo Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o e de revis\u00e3o do atual Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

O modelo baseado em provas impressas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica aplicadas bianualmente no 5\u00ba e 9\u00ba ano do fundamental e 3\u00ba do ensino m\u00e9dio \u00e9 limitado, entre outras raz\u00f5es, por n\u00e3o abarcar todas as \u00e1reas de conhecimento e compet\u00eancias previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).<\/p>\n

A tecnologia aqui pode ser uma aliada na busca por instrumentos avaliativos mais \u00e1geis e sens\u00edveis a captar habilidades mais complexas. Ela facilita, por exemplo, a substitui\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es impressas de m\u00faltipla escolha por itens mais sofisticados, com perguntas abertas e outros modelos de quest\u00f5es que permitam avaliar desempenhos cognitivos mais amplos, como o pensamento cr\u00edtico, cient\u00edfico, habilidades socioemocionais, e outras que constam da BNCC.<\/p>\n

Temos tamb\u00e9m a oportunidade de agilizar a devolutiva dos resultados \u00e0s redes, permitindo corre\u00e7\u00e3o de rotas de forma mais c\u00e9lere, sem ter que esperar por dois anos pelos resultados oficiais. O campo para inova\u00e7\u00f5es, ali\u00e1s, n\u00e3o se restringe \u00e0s avalia\u00e7\u00f5es de larga escala.<\/p>\n

A tecnologia pode ser uma aliada dos professores e gestores escolares ao permitir identificar de maneira mais \u00e1gil as principais lacunas a serem trabalhadas em grupo ou individualmente, em cada sala de aula ou escola.<\/p>\n

Com forma\u00e7\u00e3o, investimento adequado, e intencionalidade pedag\u00f3gica, novos sistemas avaliativos podem facilitar a tarefa de melhorar o desempenho escolar de todos os estudantes e reduzir desigualdades, de modo que nenhum estudante fique para tr\u00e1s.<\/p>\n

Esse esfor\u00e7o por mais equidade, por\u00e9m, depende tamb\u00e9m do desenho das avalia\u00e7\u00f5es nacionais. O atual Ideb, por exemplo, permite que as redes obtenham melhores m\u00e9dias com amplia\u00e7\u00e3o das desigualdades de aprendizagem. O indicador tamb\u00e9m n\u00e3o capta de forma adequada indicadores da trajet\u00f3ria escolar (aprova\u00e7\u00e3o, reprova\u00e7\u00e3o e evas\u00e3o) ao longo de toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, outro aspecto em que sabemos que a desigualdade \u00e9 brutal.<\/p>\n

A tarefa de modernizar e aperfei\u00e7oar nossos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o demandar\u00e1 tamb\u00e9m investimentos e mais coopera\u00e7\u00e3o entre os entes federativos, que tamb\u00e9m possuem, especialmente no caso de redes estaduais, seus instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o em larga escala.<\/p>\n

O alinhamento t\u00e9cnico, log\u00edstico e financeiro do governo federal com os estaduais e municipais facilitar\u00e1 esse objetivo, permitindo, entre outros resultados, a amplia\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o do n\u00famero de quest\u00f5es relevantes, melhor sinaliza\u00e7\u00e3o sobre os objetivos de aprendizagem e coordena\u00e7\u00e3o de esfor\u00e7os operacionais, al\u00e9m da pr\u00f3pria otimiza\u00e7\u00e3o do investimento p\u00fablico nessa \u00e1rea.<\/p>\n

Daqui a poucos dias, algumas redes comemorar\u00e3o melhorias, outras apresentar\u00e3o justificativas para resultados insatisfat\u00f3rios, e o campo educacional mergulhar\u00e1 na an\u00e1lise dos resultados. Passada essa etapa, ser\u00e1 importante voltar a pensar no futuro da educa\u00e7\u00e3o. Ela passa, inevitavelmente, por uma reformula\u00e7\u00e3o significativa tamb\u00e9m em nossos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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O MEC divulgar\u00e1 em breve n\u00fameros de 2023 do Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica), principal indicador da qualidade do ensino no pa\u00eds. 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