{"id":2027,"date":"2007-12-06T17:12:00","date_gmt":"2007-12-06T19:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2007\/12\/06\/qualidade-da-educacao-depende-de-planejamento-investimento-metas-e-prazos\/"},"modified":"2007-12-06T17:12:00","modified_gmt":"2007-12-06T19:12:00","slug":"qualidade-da-educacao-depende-de-planejamento-investimento-metas-e-prazos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/qualidade-da-educacao-depende-de-planejamento-investimento-metas-e-prazos\/","title":{"rendered":"Qualidade da educa\u00e7\u00e3o depende de planejamento, investimento, metas e prazos"},"content":{"rendered":"<p>Na divulga\u00e7\u00e3o dos dados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa), o ministro Fernando Haddad voltou a falar que os investimentos em educa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o sentidos a longo prazo. \u201cA qualidade n\u00e3o cair\u00e1 do c\u00e9u\u201d, disse. <\/p>\n<p> O ministro comparou o Brasil com outros pa\u00edses que tamb\u00e9m fizeram um pacto pela educa\u00e7\u00e3o e colheram os resultados anos depois. O Chile, por exemplo, em 1991, fez um pacto suprapartid\u00e1rio e tirou a educa\u00e7\u00e3o das disputas menores. Mais de 15 anos depois, o Chile come\u00e7a a colher os resultados. \u201cO pa\u00eds andou a metade do caminho at\u00e9 a m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico).\u201d Em ci\u00eancias, os pa\u00edses da OCDE tiveram m\u00e9dia de 500 pontos. O Chile atingiu 438; em leitura, o Chile ficou na 38\u00aa coloca\u00e7\u00e3o, com 442 pontos, enquanto a m\u00e9dia da OCDE \u00e9 de 492; em matem\u00e1tica, com m\u00e9dia de 411 pontos, o Chile ficou em 47\u00ba lugar. Nos pa\u00edses da OCDE, a m\u00e9dia foi de 498 pontos.  <\/p>\n<p> Vis\u00e3o de estado \u2014 Para o Brasil, o ministro entende que a perseveran\u00e7a e a vis\u00e3o de estado da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o fundamentais para seguir o exemplo de qualifica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o perseguida pelo Chile. \u201c\u00c9 a na\u00e7\u00e3o que est\u00e1 em jogo. \u00c9 preciso ter uma vis\u00e3o de estado e n\u00e3o uma vis\u00e3o governamental ou partid\u00e1ria.\u201d <\/p>\n<p> Haddad lembrou que o Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE) marca a primeira vez em que o pa\u00eds estabelece metas de qualidade e une esfor\u00e7os nacionais para atingi-las. \u201cNosso objetivo \u00e9 a pactua\u00e7\u00e3o nacional com metas de qualidade e foco na aprendizagem\u201d, explicou. <\/p>\n<p> Segundo o ministro, a grande vantagem do modelo brasileiro \u00e9 a divulga\u00e7\u00e3o de resultados a cada dois anos. \u201cN\u00e3o estamos dizendo: nos cobrem daqui a 15 anos\u201d, disse Haddad, ao se referir \u00e0s metas de qualidade fixadas para estados e munic\u00edpios cumprirem de dois em dois anos. \u201cAo divulgar os resultados por rede, aumenta a responsabilidade da classe pol\u00edtica. Poderemos saber o que d\u00e1 certo para disseminar e o que n\u00e3o d\u00e1 para modificar.\u201d Haddad disse que com o PDE ser\u00e1 poss\u00edvel saber se as metas foram ou n\u00e3o cumpridas e o porqu\u00ea.  <\/p>\n<p><B> Resultado do Pisa mostra que educa\u00e7\u00e3o deve fixar metas de qualidade <br \/><\/B> Portal MEC<\/p>\n<p> \u201cO Brasil precisa se habituar a cumprir metas de qualidade na educa\u00e7\u00e3o\u201d, disse o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, em entrevista \u00e0 R\u00e1dio Jovem Pan, de S\u00e3o Paulo. \u201cOs pa\u00edses que venceram o desafio fixaram metas de qualidade. Ou seja, saber se a crian\u00e7a est\u00e1 na escola aprendendo\u201d, comentou, em alus\u00e3o aos resultados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa), divulgados na ter\u00e7a-feira, 4.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O ministro acredita que para vencer esse desafio \u00e9 preciso comprometer a universidade p\u00fablica com a escola p\u00fablica e fazer a maioria dos licenciados nas universidades atuar nas escolas. Para isso, disse ser necess\u00e1rio aumentar as vagas de ingresso nos cursos de f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia e matem\u00e1tica, \u00e1reas com mais car\u00eancia de professores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O sal\u00e1rio dos professores tamb\u00e9m foi tema da entrevista. Haddad lembrou que o piso \u00e9 de um sal\u00e1rio m\u00ednimo para um professor que trabalha 40 horas por semana. \u201cHoje, estamos praticamente triplicando o valor\u201d, destacou \u2014 ser\u00e1 elevado de R$ 380 para R$ 950 no caso de professores sem diploma de curso superior. \u201cPara professores com n\u00edvel superior, o piso tem de ser estabelecido num patamar maior.\u201d \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Haddad explicou que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o aguarda a aprova\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados e do Senado Federal. S\u00f3 depois, o presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva poder\u00e1 sancionar a lei que estabelece o novo piso, a qual entraria em vigor, se aprovada este ano, em 1\u00ba de janeiro de 2008.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Haddad falou ainda sobre os dados estaduais do Pisa relativos a repet\u00eancia e evas\u00e3o escolar. \u201c\u00c9 preciso acompanhar as crian\u00e7as individualmente. As escolas que d\u00e3o certo verificam se o aluno est\u00e1 aprendendo\u201d, salientou. \u00a0<br \/>  \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na divulga\u00e7\u00e3o dos dados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa), o ministro Fernando Haddad voltou a falar que os investimentos em educa\u00e7\u00e3o ser\u00e3o sentidos a longo prazo. \u201cA qualidade n\u00e3o cair\u00e1 do c\u00e9u\u201d, disse. 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