Nos \u00faltimos anos, com a desculpa da pandemia, a qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira se mostrou cada vez mais decadente. Os resultados das provas que avaliam a capacidade de leitura, de interpreta\u00e7\u00e3o, de realizar opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e at\u00e9 de criatividade mostram que o Brasil ou andou de lado ou caiu em sua capacidade de \u201censinar\u201d nas etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
Os movimentos que poderiam apresentar oportunidades de melhoria, com aumenta da qualidade da educa\u00e7\u00e3o, como a reforma do ensino m\u00e9dio (promulgada em 2017) e a implanta\u00e7\u00e3o das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), iniciado em 2014 com perspectivas de 10 anos, est\u00e3o hoje, estagnados por conta de novas discuss\u00f5es. Para se ter uma ideia, apenas 4 das 10 metas do PNE foram atingidas.<\/p>\n
Comparado com outros pa\u00edses, quatro anos de estudos no Brasil n\u00e3o significam nada em aumento na capacidade de gerar renda, de produ\u00e7\u00e3o, medido a partir do PIB.<\/p>\n
As batalhas propostas trazidas pelo executivo maior da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e pelo Congresso Nacional com sua comiss\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o mostram que a expectativa \u00e9 de trilhar o mesmo caminho, mas chegar a resultados diferentes. A C\u00e2mara dos Deputados aprovou, no in\u00edcio de julho, o Projeto de Lei 5.665 de 2023, que estabelece a prorroga\u00e7\u00e3o do PNE para at\u00e9 31 de dezembro de 2025. A vota\u00e7\u00e3o foi simb\u00f3lica, ou seja, sem registro nominal. Assim, o texto segue para a san\u00e7\u00e3o presidencial.<\/p>\n
Dessa forma, o legislativo, ciente do que o plano nacional de educa\u00e7\u00e3o promulgado em 2014 n\u00e3o emplacou, n\u00e3o conseguiu estimular as institui\u00e7\u00f5es ao cumprimento das metas e adiou o compromisso de assumir um novo compromisso em prol da qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Essa tem sido a t\u00f4nica do atual mandado legislativo e executivo federal, que tem trabalhado para desqualificar a Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia (EaD), desfazer o Enade e a reforma do ensino m\u00e9dio e n\u00e3o se comprometer com novas metas mantendo ativo o mesmo PNE.<\/p>\n
A sequ\u00eancia de a\u00e7\u00f5es de governos que n\u00e3o trazem uma real proposta de constru\u00e7\u00e3o de um modelo educacional consistente e que agregue valor acaba por desestimular os jovens que, mesmo se aplicando ao exame nacional do ensino m\u00e9dio (ENEM), n\u00e3o se matriculam em cursos superiores. Tal situa\u00e7\u00e3o faz com que o Brasil tenha menos alunos matriculados no ensino superior na idade considerada correta (entre 19 e 23 anos) da Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n
O Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) contribui, h\u00e1 mais de 50 anos, para o crescimento inclusivo e sustent\u00e1vel, de forma cont\u00ednua e em bases democr\u00e1ticas, sempre em parceria com o Estado, a sociedade civil organizada e o setor privado.<\/p>\n
A maior prova de que o governo brasileiro vem errando na forma de educar, de estruturar seus curr\u00edculos n\u00e3o s\u00e3o os resultados assustadores do PISA, nem a evas\u00e3o descontrolada na etapa do ensino m\u00e9dio e nem a baixa ades\u00e3o ao ensino superior na idade adequada. A comprova\u00e7\u00e3o do maior erro est\u00e1 na inefici\u00eancia do modelo de baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o aplicada, pois o Brasil apresenta uma estagna\u00e7\u00e3o no resultado da capacidade produtiva de seu cidad\u00e3o estudante.<\/p>\n
Comparado com outros pa\u00edses, quatro anos de estudos no Brasil n\u00e3o significam nada em aumento na capacidade de gerar renda, de produ\u00e7\u00e3o, medido a partir do PIB. Pa\u00edses como a China, Chile, Coreia e Pol\u00f4nia apresentam resultados muito mais significativos na capacidade de produ\u00e7\u00e3o de cada trabalhador por ano a mais de estudo.<\/p>\n
Nem quando se aplica ao estudo, o cidad\u00e3o brasileiro apresenta efeito na sua capacidade produtiva. \u00c9 preciso aten\u00e7\u00e3o na qualidade da educa\u00e7\u00e3o de ontem, para n\u00e3o ter que cuidar s\u00f3 da seguran\u00e7a e do apoio social de amanh\u00e3.<\/p>\n
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Nos \u00faltimos anos, com a desculpa da pandemia, a qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira se mostrou cada vez mais decadente. Os resultados das provas que avaliam a capacidade de leitura, de interpreta\u00e7\u00e3o, de realizar opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e at\u00e9 de criatividade mostram que o Brasil ou andou de lado ou caiu em sua capacidade de \u201censinar\u201d […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-20204","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n