Senadores e especialistas reuniram-se na Subcomiss\u00e3o Permanente para Acompanhar as Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (CEEJA) nesta quarta-feira (10) e reconheceram que a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta desafios, como o baixo financiamento, a governan\u00e7a fragmentada e a oferta insuficiente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 demanda.<\/p>\n
Destacaram a necessidade urgente de aprova\u00e7\u00e3o e de implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas eficazes e eficientes para a EJA, com a\u00e7\u00f5es que garantam direitos educacionais para todos.<\/p>\n
A EJA \u00e9 uma modalidade dos ensinos fundamental e m\u00e9dio, oferecida tanto na rede p\u00fablica quanto na privada, anteriormente conhecida como supletivo. O p\u00fablico-alvo \u00e9 formado por jovens a partir dos 15 anos, adultos e idosos que n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com cursos tamb\u00e9m dispon\u00edveis pela internet.<\/p>\n
A senadora Jana\u00edna Farias (PT-CE), presidente da subcomiss\u00e3o, destacou que existe uma d\u00edvida hist\u00f3rica do Brasil com essa parcela da popula\u00e7\u00e3o, com a necessidade de uma pol\u00edtica p\u00fablica mais s\u00f3lida e estrat\u00e9gica.<\/p>\n
\u2014 O Congresso, junto com o Poder Executivo, tanto federal, estadual quanto municipal, tem essa d\u00edvida com as pessoas que, infelizmente, n\u00e3o conseguiram ser alfabetizadas. […] N\u00e3o podemos continuar negligenciando a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos. \u00c9 imperativo que governos, sociedade civil e movimentos sociais se unam para garantir que todos tenham acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. […] O pa\u00eds n\u00e3o pode esperar mais 10 anos para resolver o problema do analfabetismo. Precisamos de a\u00e7\u00f5es imediatas para assegurar que todos tenham a oportunidade de continuar seus estudos e melhorar suas vidas.<\/p>\n
O consultor de Educa\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), Wagner Santana, enfatizou que cerca de 750 milh\u00f5es de pessoas no mundo ainda s\u00e3o analfabetas, com predomin\u00e2ncia entre mulheres, pessoas mais velhas, comunidades rurais e grupos \u00e9tnico-raciais marginalizados. Ele ressaltou a necessidade urgente de maior investimento e governan\u00e7a na EJA, apontando que a omiss\u00e3o dessas pol\u00edticas agrava as desigualdades sociais.<\/p>\n
\u2014 A n\u00e3o prioriza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos se expressa, ainda, no baixo financiamento: pa\u00edses informam investir entre 0,4% e 4% do seu or\u00e7amento total em educa\u00e7\u00e3o em EJA. A governan\u00e7a das pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos \u00e9, frequentemente, fragmentada e negligenciada pelo Estado. […] As demandas de EJA s\u00e3o subdimensionadas e a oferta \u00e9 substancialmente aqu\u00e9m das demandas. O maior desafio da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos segue sendo chegar a quem realmente necessita.<\/p>\n
Para D\u00e9bora Cristina Jeffrey, professora e diretora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), \u00e9 necess\u00e1rio tornar a EJA uma prioridade nas agendas educacionais estaduais e municipais.<\/p>\n
\u2014 Apesar dos indicadores oficiais apontarem a redu\u00e7\u00e3o expressiva do n\u00famero total de analfabetos no Brasil, \u00e9 preciso reconhecer a import\u00e2ncia da modalidade de educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos para a supera\u00e7\u00e3o das desigualdades educacionais, raciais e socioecon\u00f4micas que marcaram historicamente nossa hist\u00f3ria. […] Tornar a EJA uma agenda p\u00fablica \u00e9 um desafio que envolve esfor\u00e7os coletivos: governos, sociedade, movimentos sociais, tendo em vista a supera\u00e7\u00e3o da condi\u00e7\u00e3o de opress\u00e3o, com o prop\u00f3sito de transforma\u00e7\u00e3o social de grupos minorizados.<\/p>\n
A L\u00edder do Grupo de Pesquisa Educa\u00e7\u00e3o de Pessoas Jovens e Adultas e Idosas, Educa\u00e7\u00e3o Popular, Trabalho e Diversidade (EJAPOD) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Gilvanice Barbosa da Silva Musial, alertou para o fechamento de escolas de EJA e a falta de estrat\u00e9gias efetivas para garantir o acesso e a perman\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o para jovens e adultos.<\/p>\n
\u2014 As desigualdades acumuladas na experi\u00eancia social da popula\u00e7\u00e3o negra, nos processos de escolariza\u00e7\u00e3o, t\u00eam sido denunciadas h\u00e1 muitos anos pelo movimento social negro, por estudiosos das rela\u00e7\u00f5es raciais e, mais recentemente, tamb\u00e9m pelas an\u00e1lises no \u00e2mbito de \u00f3rg\u00e3os governamentais no Brasil. […] Indicadores t\u00eam mostrado as disparidades entre brancos e negros no acesso, perman\u00eancia e conclus\u00e3o dos percursos escolares. […] Processo de fechamento de salas de aula e de escolas de EJA em praticamente todas as regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/p>\n
Analise de Jesus da Silva, com p\u00f3s-doutorado em educa\u00e7\u00e3o de pessoas Jovens, Adultas e Idosas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), enfatizou a urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas eficazes e imediatas.<\/p>\n
\u2014 \u00c9 fundamental que essa comiss\u00e3o se debruce sobre a necessidade de aprovar pol\u00edticas p\u00fablicas que sejam eficazes, eficientes e que deem resultado o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. N\u00e3o d\u00e1 para ficarmos esperando mais 10 anos para mais 3 milh\u00f5es de pessoas morrerem e aparecerem nos dados do IBGE como um recuo do analfabetismo.<\/p>\n
A representante do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Mari\u00e2ngela Graciano, sublinhou a import\u00e2ncia do Pacto Nacional pela Supera\u00e7\u00e3o do Analfabetismo e Qualifica\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos.<\/p>\n
\u2014 A ideia do pacto \u00e9 justamente essa: diferentes atores, diferentes segmentos da sociedade unidos trabalhando coletivamente, para que a gente possa efetivamente garantir direitos educacionais para todas as pessoas, particularmente as pessoas a partir de 15 anos. […] No \u00e2mbito do pacto, n\u00f3s temos diversas a\u00e7\u00f5es que reconhecem essa diversidade, considerando diferentes grupos et\u00e1rios, culturais e contextos.<\/p>\n
Elei\u00e7\u00e3o<\/p>\n
Na mesma sess\u00e3o, a senadora Soraya Thronicke (Podemos-MS) foi eleita vice-presidente da subcomiss\u00e3o por aclama\u00e7\u00e3o. Soraya agradeceu a confian\u00e7a e destacou a import\u00e2ncia de aprofundar o debate sobre a EJA.<\/p>\n
\u2014 Para mim, \u00e9 uma honra o seu convite e uma honra ter sido eleita por aclama\u00e7\u00e3o para debatermos e nos aprofundarmos nesse tema t\u00e3o importante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Senadores e especialistas reuniram-se na Subcomiss\u00e3o Permanente para Acompanhar as Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (CEEJA) nesta quarta-feira (10) e reconheceram que a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta desafios, como o baixo financiamento, a governan\u00e7a fragmentada e a oferta insuficiente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 demanda.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-20178","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n