{"id":20170,"date":"2024-07-10T14:01:48","date_gmt":"2024-07-10T17:01:48","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=20170"},"modified":"2024-07-10T14:01:48","modified_gmt":"2024-07-10T17:01:48","slug":"o-que-muda-no-novo-ensino-medio-aprovado-na-camara-veja-perguntas-e-respostas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-que-muda-no-novo-ensino-medio-aprovado-na-camara-veja-perguntas-e-respostas\/","title":{"rendered":"O que muda no Novo Ensino M\u00e9dio aprovado na C\u00e2mara? Veja perguntas e respostas"},"content":{"rendered":"

A C\u00e2mara dos Deputados aprovou a vers\u00e3o final da proposta para o Novo Ensino M\u00e9dio<\/a> na noite desta ter\u00e7a-feira, 9, ap\u00f3s rejeitar a inclus\u00e3o do espanhol como disciplina obrigat\u00f3ria e as mudan\u00e7as que o Senado havia feito na carga hor\u00e1ria da forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Agora, o projeto de lei segue para san\u00e7\u00e3o do presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva (PT).<\/p>\n

Veja como fica agora a \u00faltima etapa do ensino b\u00e1sico, com base em informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia C\u00e2mara de Not\u00edcias.<\/p>\n

Por que o Novo Ensino M\u00e9dio foi reformulado?<\/strong>
\nO Novo Ensino M\u00e9dio, aprovado durante o governo Michel Temer (PMDB), suscitava debates nos \u00faltimos anos. Especialistas em educa\u00e7\u00e3o, parte dos parlamentares e servidores da \u00e1rea demandavam ajustes no formato adotado. A ampla possibilidade de itiner\u00e1rios formativos era a principal queixa, pois dificultava a implementa\u00e7\u00e3o em escolas, especialmente as p\u00fablicas. Cr\u00edticas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 carga hor\u00e1ria tamb\u00e9m s\u00e3o comuns.<\/p>\n

Quando assumiu o governo, o presidente Lula defendeu a princ\u00edpio a revoga\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio. Depois, buscou chegar a um meio termo. Foi ent\u00e3o que nasceu a proposta de reformula\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n

Como era e como fica a carga hor\u00e1ria de aulas?<\/strong>
\n\u2022 A carga hor\u00e1ria total do ensino m\u00e9dio atualmente \u00e9 de tr\u00eas mil horas (considerando os tr\u00eas anos de estudos) e isso n\u00e3o muda com a reformula\u00e7\u00e3o. Ou seja, os alunos continuar\u00e3o no modelo m\u00ednimo de cinco horas de aula por dia, com 200 dias letivos anuais.
\n\u2022 O que muda, no entanto, \u00e9 que o tempo de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (para disciplinas tradicionais, como portugu\u00eas, matem\u00e1tica e hist\u00f3ria) passar\u00e1 de 1,8 mil horas no ensino m\u00e9dio atual para 2,4 mil horas no reformulado.
\n\u2022 Consequentemente, a carga hor\u00e1ria de disciplinas novas, as dos chamados itiner\u00e1rios normativos, que mesclam temas de interesse do aluno com atualidades e necessidades do mercado de trabalho, diminuir\u00e1. Ela passar\u00e1 de 1,2 mil horas para 600 horas.<\/p>\n

Nos casos em que o ensino m\u00e9dio for feito junto com curso t\u00e9cnico, a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica poder\u00e1 ser menor, com um m\u00ednimo de 2,1 mil horas, das quais 300 horas poder\u00e3o ser usadas como articula\u00e7\u00e3o entre a base curricular do ensino m\u00e9dio e a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica profissional.<\/p>\n

Ou seja, considerando que as horas que seriam destinadas ao itiner\u00e1rio formativo s\u00e3o utilizadas para o ensino t\u00e9cnico, ser\u00e1 poss\u00edvel cursos t\u00e9cnicos de at\u00e9 1.200 horas.<\/p>\n

Quais s\u00e3o as disciplinas obrigat\u00f3rias? E como ficou o espanhol?<\/strong><\/p>\n

As disciplinas obrigat\u00f3rias continuar\u00e3o as mesmas:
\n\u2022 Portugu\u00eas;
\n\u2022 Ingl\u00eas;
\n\u2022 Artes;
\n\u2022 Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica;
\n\u2022 Matem\u00e1tica;
\n\u2022 Biologia;
\n\u2022 F\u00edsica;
\n\u2022 Qu\u00edmica;
\n\u2022 Filosofia;
\n\u2022 Geografia;
\n\u2022 Hist\u00f3ria;
\n\u2022 Sociologia.
\nHavia proposta de inclus\u00e3o do espanhol como disciplina obrigat\u00f3ria, algo defendido pelo presidente Lula, mas ela foi barrada pela C\u00e2mara. A substitui\u00e7\u00e3o do ingl\u00eas pelo espanhol foi criticada por especialistas, que apontam que o ingl\u00eas \u00e9 a l\u00edngua comum mais falada em todo o mundo, e por isso mais importante para o desenvolvimento profissional dos estudantes.<\/p>\n

A inclus\u00e3o do espanhol com manuten\u00e7\u00e3o do ingl\u00eas na grade implicaria em reformula\u00e7\u00e3o na distribui\u00e7\u00e3o de cargas hor\u00e1rias. Os curr\u00edculos poder\u00e3o oferecer o ensino de outros idiomas de forma opcional, \u201cpreferencialmente o espanhol\u201d, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e hor\u00e1rios.<\/p>\n

Como funcionar\u00e3o os itiner\u00e1rios formativos?<\/strong><\/p>\n

A carga hor\u00e1ria para aulas dos itiner\u00e1rios formativos vai diminuir de 1.200 para 600 (considerando os tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio). Os alunos ter\u00e3o de escolher uma de quatro \u00e1reas para aprofundar os estudos:<\/p>\n

\u2022 Linguagens e suas tecnologias;
\n\u2022 Matem\u00e1tica e suas tecnologias;
\n\u2022 Ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias;
\n\u2022 Ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas.<\/p>\n

A mudan\u00e7a padroniza os itiner\u00e1rios por todo o Pa\u00eds e os aproxima com os temas j\u00e1 cobrados pelo Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) \u2013 antes, Estados e munic\u00edpios podiam criar seus pr\u00f3prios itiner\u00e1rios.<\/p>\n

Com isso, todas as escolas de ensino m\u00e9dio brasileiras ser\u00e3o obrigadas a ofertar os quatro itiner\u00e1rios (exceto as de ensino t\u00e9cnico) ou, no m\u00ednimo, dois itiner\u00e1rios formativos de \u00e1reas diferentes:<\/p>\n

\u2022 Matem\u00e1tica e ci\u00eancias da natureza;
\n\u2022 Linguagens e ci\u00eancias humanas.<\/p>\n

Esse agrupamento de itiner\u00e1rios visa colaborar com o contexto local e as possibilidades dos sistemas de ensino, j\u00e1 que muitas escolas n\u00e3o t\u00eam infraestrutura para oferecer quatro itiner\u00e1rios diferentes.<\/p>\n

A montagem dos itiner\u00e1rios depender\u00e1 de diretrizes nacionais que ainda ser\u00e3o fixadas pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, com a participa\u00e7\u00e3o dos sistemas estaduais de ensino.<\/p>\n

E o ensino t\u00e9cnico, quais s\u00e3o as regras?<\/strong>
\nO ensino t\u00e9cnico poder\u00e1 ter de 900 a 1,2 mil horas de curso profissionalizante, mais 2,1 mil horas de disciplinas b\u00e1sicas obrigat\u00f3rias, sendo que 300 destas horas podem ser utilizadas para disciplinas t\u00e9cnicas que dialoguem com as b\u00e1sicas. Assim, ser\u00e3o mantidas as tr\u00eas mil horas totais de carga hor\u00e1ria para os tr\u00eas anos de ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

Hoje, os cursos t\u00e9cnicos j\u00e1 funcionavam com m\u00ednimo de 1,8 mil horas de disciplinas b\u00e1sicas (n\u00famero de horas m\u00ednimo na reformula\u00e7\u00e3o, considerando as 300 horas que podem ser compartilhadas) e 1,2 horas de curso t\u00e9cnico.<\/p>\n

O projeto de lei prev\u00ea a oferta da modalidade por meio de coopera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica entre as secretarias estaduais de Educa\u00e7\u00e3o e as institui\u00e7\u00f5es credenciadas de educa\u00e7\u00e3o profissional, preferencialmente p\u00fablicas.<\/p>\n

Quando a nova regra come\u00e7a a valer? E em que s\u00e9ries?<\/strong>
\nSe sancionadas integralmente pelo presidente Lula, todas as regras come\u00e7am a valer a partir de 2025, para os alunos da primeira s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio. Em 2026, as regras come\u00e7am a valer tamb\u00e9m para a segunda s\u00e9rie e, em 2027, para a terceira.<\/p>\n

Haver\u00e1 mudan\u00e7as no Enem?<\/strong>
\nDe acordo com o projeto de lei, o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) s\u00f3 dever\u00e1 sofrer altera\u00e7\u00f5es a partir de 2027. Isto \u00e9, tr\u00eas anos ap\u00f3s a implementa\u00e7\u00e3o da nova regra, quando houver a primeira turma formada totalmente no novo modelo.<\/p>\n

As mudan\u00e7as exatas a serem feitas no ENEM ainda n\u00e3o foram decididas, mas ele dever\u00e1 seguir o curr\u00edculo base do ensino m\u00e9dio nacional.<\/p>\n

Como fica o ensino noturno e o integral?<\/strong>
\nOs Estados s\u00e3o obrigados a oferecer, em cada munic\u00edpio, pelo menos uma escola da rede p\u00fablica com oferta de ensino m\u00e9dio regular no turno noturno, quando houver demanda manifestada e comprovada pela matr\u00edcula nesse turno. A carga hor\u00e1ria m\u00ednima \u00e9 a mesma: considerando as tr\u00eas mil horas para os tr\u00eas anos de ensino m\u00e9dio e 200 dias letivos por ano, s\u00e3o cinco horas di\u00e1rias de aula no m\u00ednimo.<\/p>\n

No ensino integral, os sistemas de ensino poder\u00e3o reconhecer aprendizagens, compet\u00eancias e habilidades desenvolvidas pelos estudantes em experi\u00eancias extraescolares. Para isso, dever\u00e1 haver formas de comprova\u00e7\u00e3o definidas pelos Estados.<\/p>\n

Poder\u00e1 valer como hora de aula no per\u00edodo integral:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Experi\u00eancia de est\u00e1gio, programas de aprendizagem profissional, trabalho remunerado ou trabalho volunt\u00e1rio supervisionado;
\n\u2022 Conclus\u00e3o de cursos de qualifica\u00e7\u00e3o profissional com certifica\u00e7\u00e3o;
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o comprovada em projetos de extens\u00e3o universit\u00e1ria, inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica ou atividades de dire\u00e7\u00e3o em gr\u00eamios estudantis.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, no planejamento da expans\u00e3o das matr\u00edculas de tempo integral, dever\u00e3o ser considerados crit\u00e9rios de equidade social, garantindo a inclus\u00e3o de estudantes em condi\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, negros, quilombolas, ind\u00edgenas, pessoas com defici\u00eancia e popula\u00e7\u00e3o do campo.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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