A qualidade da educa\u00e7\u00e3o infantil traz impactos na taxa de escolaridade, socializa\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e empregabilidade dos futuros adolescentes e adultos. \u00c9 o que argumenta a francesa-estadunidense Esther Duflo, vencedora do Pr\u00eamio Nobel de Economia em 2019 e cofundadora do centro de pesquisas do Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-Pal). <\/p>\n
Esther que \u00e9 professora no Departamento de Economia do Massachusetts Institut of Technology (MIT), nos EUA, participou virtualmente da palestra\u00a0Interven\u00e7\u00f5es de alto impacto na educa\u00e7\u00e3o infantil,\u00a0<\/em>durante o 1\u00b0\u00a0Simp\u00f3sio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o\u00a0Infantil da Funda\u00e7\u00e3o Bracell, que aconteceu nesta quinta-feira, 27, no Insper, em S\u00e3o Paulo. O evento contou com o apoio do J-PAL, Insper e C\u00e1tedra S\u00e9rgio Henrique Ferreira da USP de Ribeir\u00e3o Preto, e a coopera\u00e7\u00e3o da Unesco.<\/p>\n <\/p>\n Impactos da educa\u00e7\u00e3o infantil<\/p>\n De acordo com suas pesquisas feitas ao redor do mundo \u2014 \u00e0s quais dialogam com estudos de outros pesquisadores, inclusive brasileiros \u2014, Esther aponta que os primeiros anos de vida das crian\u00e7as possuem impactos durante a sua vida toda. Nos Estados Unidos, por exemplo, o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil diminui dados de crime e impacta positivamente na socializa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Esther Duflo foi a pessoa mais jovem a ganhar um Nobel, na \u00e9poca com 46 anos, e a segunda mulher a ser premiada. Para ela, o trabalho feito na educa\u00e7\u00e3o infantil s\u00f3 gera impactos positivos no futuro se ele \u00e9 desenvolvido n\u00e3o s\u00f3 dentro da escola, mas tamb\u00e9m nas casas, nos relacionamentos das crian\u00e7as com os adultos. \u201cEsse trabalho precisa ser feito em v\u00e1rios n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o\u201d, aponta Duflo.<\/p>\n Com media\u00e7\u00e3o de Cristiane Pinto, professora titular do Insper, o painel com Esther contou com a participa\u00e7\u00e3o presencial de Alexsandro dos Santos, diretor de pol\u00edticas e diretrizes da educa\u00e7\u00e3o integral b\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n Alexsandro dos Santos alerta que hoje \u00e9 comum ter pesquisas sobre educa\u00e7\u00e3o olhando para a frente, por\u00e9m, h\u00e1 impactos na vida de um beb\u00ea no agora. \u201cO tempo da crian\u00e7a \u00e9 hoje, amanh\u00e3 \u00e9 muito tarde\u201d. Ele completa: \u201cN\u00e3o basta termos creches e pr\u00e9-escolas, isso \u00e9 fundamental, mas se a gente n\u00e3o tiver outras garantias que fazem parte do desenvolvimento da crian\u00e7a e dos beb\u00eas, o impacto ser\u00e1 menor\u201d.<\/p>\n Outro ponto alertado por Alexsandro dos Santos \u00e9 o de que, por mais que o atendimento \u00e0 creche esteja estabelecido, esse pode estar modelado para algumas crian\u00e7as, mas n\u00e3o todas, como as surdas, ind\u00edgenas e imigrantes, que necessitam de outro tipo de linguagem e acolhimento.<\/p>\n De acordo com o representante do MEC, \u00e9 preciso fazer mais pesquisas com crian\u00e7as e beb\u00eas, e avaliar o servi\u00e7o que est\u00e1 sendo ofertado na educa\u00e7\u00e3o infantil, fazer isso pode trazer recomenda\u00e7\u00f5es para dilemas da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n O problema da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 tratado, mas ele n\u00e3o \u00e9 solucion\u00e1vel. Toda vez que superamos desafios e evoluirmos, surgir\u00e3o outros problemas, aponta Alexsandro.<\/p>\n Como ampliar recursos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil? Como a gente avalia a qualidade do gasto feito pelas redes de ensino? Onde \u00e9 mais importante alocar esses recursos?, s\u00e3o questionamentos trazidos pelo diretor do MEC.<\/p>\n Sobre o impacto do racismo estrutural na forma\u00e7\u00e3o dos beb\u00eas e crian\u00e7as, Alexsandro dos Santos adianta que o MEC est\u00e1 fazendo um mapeamento para construir pol\u00edticas e interagindo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira\u00a0 (Inep) para que o elemento ra\u00e7a seja considerado nas avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n \u2014\u2013<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A qualidade da educa\u00e7\u00e3o infantil traz impactos na taxa de escolaridade, socializa\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e empregabilidade dos futuros adolescentes e adultos. \u00c9 o que argumenta a francesa-estadunidense Esther Duflo, vencedora do Pr\u00eamio Nobel de Economia em 2019 e cofundadora do centro de pesquisas do Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-Pal).<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-20121","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nEduca\u00e7\u00e3o infantil no Brasil<\/h4>\n
Romper barreiras<\/h4>\n