{"id":20098,"date":"2024-06-27T11:06:26","date_gmt":"2024-06-27T14:06:26","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=20098"},"modified":"2024-06-27T11:06:26","modified_gmt":"2024-06-27T14:06:26","slug":"quase-60-das-criancas-mais-pobres-nunca-frequentaram-creche-ou-pre-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/quase-60-das-criancas-mais-pobres-nunca-frequentaram-creche-ou-pre-escola\/","title":{"rendered":"Quase 60% das crian\u00e7as mais pobres nunca frequentaram creche ou pr\u00e9-escola"},"content":{"rendered":"

Entre as crian\u00e7as de 0 a 6 anos mais pobres<\/a> do pa\u00eds, ou seja que vivem em fam\u00edlias com renda mensal de at\u00e9 meio sal\u00e1rio-m\u00ednimo, 59,8% nunca frequentaram creche ou pr\u00e9-escola.<\/p>\n

Os dados s\u00e3o de um levantamento da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal para um balan\u00e7o da progress\u00e3o das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que completou uma d\u00e9cada de vig\u00eancia nesta ter\u00e7a-feira (25).<\/p>\n

Segundo a lei do PNE, o Brasil deveria chegar at\u00e9 o fim de 2024 com metade das crian\u00e7as de at\u00e9 3 anos do pa\u00eds com a garantia de vaga em creche. Tamb\u00e9m previa a universaliza\u00e7\u00e3o da pr\u00e9-escola para todas as crian\u00e7as de 4 e 5 anos at\u00e9 o fim de 2016.<\/p>\n

Nenhuma das duas metas foi cumprida e, nas duas, o pa\u00eds segue longe de alcan\u00e7ar o patamar proposto uma d\u00e9cada atr\u00e1s. Em 2014, 29,6% das crian\u00e7as de 0 a 3 anos estavam em creche \u2014essa propor\u00e7\u00e3o passou a 40,1% no ano passado.<\/p>\n

59,8% das crian\u00e7as mais pobres do nunca frequentaram creche ou pr\u00e9-escola.<\/p>\n

No acesso \u00e0 pr\u00e9-escola, a propor\u00e7\u00e3o de matr\u00edculas passou de 89,1% para 93,9%, nesse per\u00edodo. Para as crian\u00e7as mais vulner\u00e1veis, como as mais pobres, o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil avan\u00e7ou ainda menos.<\/p>\n

“As crian\u00e7as, que mais precisam e mais se beneficiariam do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil, s\u00e3o as menos contempladas. A escola, especialmente nesses primeiros anos de vida, \u00e9 uma porta de entrada para seguran\u00e7a alimentar, acesso a atendimento de sa\u00fade, mais est\u00edmulos para o desenvolvimento”, diz Mariana Luz, CEO da funda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Pesquisas nacionais e internacionais apontam que crian\u00e7as que frequentam a educa\u00e7\u00e3o infantil (dos 0 aos 5 anos) t\u00eam mais chances de se desenvolverem de forma plena e, consequentemente, de ter melhores resultados educacionais no restante da trajet\u00f3ria escolas e depois na vida profissional.<\/p>\n

Andressa Pellanda, coordenadora da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, avalia que a lenta progress\u00e3o na garantia de vagas na educa\u00e7\u00e3o infantil se deve ao alto custo dessa etapa e ao subfinanciamento para os munic\u00edpios, que constitucionalmente s\u00e3o respons\u00e1veis por ofert\u00e1-la.<\/p>\n

“A creche \u00e9 a etapa que mais custa na educa\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que os estudantes s\u00e3o beb\u00eas, e ent\u00e3o precisam n\u00e3o s\u00f3 de uma infraestrutura diferenciada como tamb\u00e9m de menor rela\u00e7\u00e3o professor\/aluno”, diz.<\/p>\n

“Ainda \u00e9 a etapa que historicamente foi mais subfinanciada, dado que \u00e9 de responsabilidade priorit\u00e1ria dos munic\u00edpios e, antes dos ajustes recentes no repasse do Fundeb pelos fatores de pondera\u00e7\u00e3o para educa\u00e7\u00e3o infantil, o financiamento era muito aqu\u00e9m do necess\u00e1rio”, completa Andressa.<\/p>\n

O pa\u00eds tamb\u00e9m n\u00e3o conseguiu garantir a universaliza\u00e7\u00e3o da pr\u00e9-escola, expans\u00e3o que vinha ocorrendo desde 2014, mas entrou em queda depois da pandemia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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