Presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e titular da pasta no Esp\u00edrito Santo, Vitor de Angelo afirma que as escolas da rede n\u00e3o v\u00e3o conseguir adotar todas as mudan\u00e7as do Novo Ensino M\u00e9dio em 2025 devido \u00e0 demora para aprova\u00e7\u00e3o do texto, que est\u00e1 no Senado. Em entrevista ao GLOBO, Angelo ainda critica o modelo c\u00edvico-militar e comemora os bons \u00edndices de alfabetiza\u00e7\u00e3o no seu estado.<\/p>\n
A reforma do Novo Ensino M\u00e9dio ainda n\u00e3o foi aprovada. Isso preocupa os secret\u00e1rios?<\/strong><\/p>\n Bastante. Achamos que esse tema teria um desfecho pr\u00f3ximo do carnaval. Estamos em junho e n\u00e3o tem nem sinal de fuma\u00e7a. Daqui a pouco j\u00e1 come\u00e7a o planejamento do ano letivo de 2025.<\/p>\n At\u00e9 quando precisa ser aprovado para ser implementado em 2025?<\/strong><\/p>\n Teria que ser aprovado j\u00e1. Por exemplo, a lei prev\u00ea alguns itiner\u00e1rios (grupo de disciplinas que os alunos escolhem) que nem todos os estados t\u00eam. N\u00f3s, do Esp\u00edrito Santo, n\u00e3o temos um deles.<\/p>\n E demora para constru\u00ed-los?<\/strong><\/p>\n Sim. \u00c9 preciso reabrir a escrita do referencial curricular. O minist\u00e9rio nos ajudar\u00e1 com redatores, como no primeiro momento da reforma (em 2017)? E, mesmo assim, isso leva tempo. Tem que redigir, colocar em consulta p\u00fablica, o texto vai para o conselho de educa\u00e7\u00e3o, que designa um relator e tem uma vota\u00e7\u00e3o no plen\u00e1rio. Se ele n\u00e3o for aprovado, volta para a secretaria.<\/p>\n Isso tudo precisa ser feito at\u00e9 quando para valer em 2025?<\/strong><\/p>\n At\u00e9 outubro. No momento em que eu abro as matr\u00edculas, o estudante precisa saber que itiner\u00e1rio ter\u00e1 na escola. Nossa rede pode, se a reforma da reforma for aprovada agora, implementar os itiner\u00e1rios que j\u00e1 temos e deixar esse (que n\u00e3o temos) pendente para 2026. N\u00e3o d\u00e1 tempo de o projeto, como um todo, come\u00e7ar em 2025. Mas para avan\u00e7ar nas melhorias, usaremos parte do que for aprovado.<\/p>\n Como avalia a gest\u00e3o do ministro Camilo Santana?<\/strong><\/p>\n Esse \u00e9 um governo de base popular muito significativa. O PT \u00e9 o principal partido que temos na Am\u00e9rica Latina. Ent\u00e3o esses processos de escuta, mais morosos e custosos para tomada de decis\u00e3o, s\u00e3o parte constitutiva da forma de governar da legenda. Isso leva \u00e0 demora de algumas defini\u00e7\u00f5es, o que aconteceu com o ensino m\u00e9dio. Mas outras pautas acabaram andando com razo\u00e1vel celeridade, como o tempo integral, a alfabetiza\u00e7\u00e3o e o que p\u00f4de ser gerido no \u00e2mbito interno do minist\u00e9rio. O Camilo Santana \u00e9 um ministro que se mostrou muito aberto e h\u00e1bil na negocia\u00e7\u00e3o e no di\u00e1logo.<\/p>\n Alguns estados est\u00e3o privatizando a gest\u00e3o de escolas p\u00fablicas. O que voc\u00ea pensa do modelo?<\/strong><\/p>\n Aqui, no Esp\u00edrito Santo, a Secretaria de Desenvolvimento tamb\u00e9m est\u00e1 discutindo a constru\u00e7\u00e3o de novas escolas com parcerias p\u00fablico-privadas, deixando a gest\u00e3o administrativa com os parceiros, para ser vi\u00e1vel economicamente. Passar a gest\u00e3o administrativa n\u00e3o me parece uma ideia ruim, j\u00e1 que hoje colocamos isso na m\u00e3o de pedagogos. Mas precisamos ter em mente que processos pedag\u00f3gicos podem ser influenciados pela gest\u00e3o administrativa. \u00c9 preciso, ent\u00e3o, garantir instrumentos de governan\u00e7a sobre esses contratos de gest\u00e3o para dirimir algum conflito.<\/p>\n Como fazer isso?<\/strong><\/p>\n Elaborando um desenho institucional, no pr\u00f3prio contrato, que crie um espa\u00e7o formal de governan\u00e7a. Nele, o executor do contrato, que \u00e9 o ente privado, e o dono da escola, que \u00e9 o poder p\u00fablico, poder\u00e3o discutir elementos n\u00e3o previstos contratualmente, mas que possam estar concretamente resultando em interfer\u00eancia do administrativo sobre o pedag\u00f3gico.<\/p>\n E o que o senhor acha sobre o modelo c\u00edvico-militar?<\/strong><\/p>\n N\u00e3o tem inspira\u00e7\u00e3o em nenhum pa\u00eds com bons indicadores nacionais. Termina sendo uma inven\u00e7\u00e3o nossa para responder desafios que n\u00e3o s\u00e3o os da agenda educacional.<\/p>\n Como o qu\u00ea?<\/strong><\/p>\n Patriotismo, ordem, civismo. Certamente ele responde a esses problemas. Mas s\u00e3o esses os problemas da educa\u00e7\u00e3o? Do meu ponto de vista, n\u00e3o. Uma parte da sociedade acabou transpondo para a educa\u00e7\u00e3o desafios imagin\u00e1rios. Por isso, esse modelo (de escola) tem apelo em muitos grupos, porque, para eles, esses s\u00e3o os grandes problemas da educa\u00e7\u00e3o; e n\u00e3o a alfabetiza\u00e7\u00e3o, a amplia\u00e7\u00e3o de jornada, a desigualdade entre pretos, pardos e brancos etc.<\/p>\n O ES recebe apoio h\u00e1 nove anos do Instituto Unibanco para melhorar a gest\u00e3o escolar com um processo de ciclos que envolvem planejamento, execu\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o de resultados e corre\u00e7\u00e3o de rota. Essa parceria mudar\u00e1 em 2024. O que a secretaria assumir\u00e1?<\/p>\n Uma coisa \u00e9 o c\u00e1lculo da meta de desempenho para as escolas, e a outra \u00e9 conduzir as reuni\u00f5es, o que requer dar uma inteligibilidade aos dados das escolas para tomar decis\u00f5es e fazer forma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n H\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o harm\u00f4nica entre a secretaria e os diretores?<\/strong><\/p>\n O processo que criamos com o Instituto Unibanco \u00e9 para que o supervisor (que faz a liga\u00e7\u00e3o entre secretaria e escolas) oriente a rela\u00e7\u00e3o de forma harm\u00f4nica. Isso envolve, por exemplo, a forma\u00e7\u00e3o e a sele\u00e7\u00e3o desses profissionais para essa fun\u00e7\u00e3o, diferentemente do passado, em que o inspetor chegava l\u00e1 para botar banca. Mas isso n\u00e3o necessariamente elimina qualquer ru\u00eddo e mal-entendido que possa haver. Buscamos que o supervisor seja algu\u00e9m que possa ajudar, que possa levar uma vis\u00e3o diferente… E temos conseguido isso.<\/p>\n A que o senhor atribui o bom resultado da alfabetiza\u00e7\u00e3o do Esp\u00edrito Santo?<\/strong><\/p>\n O resultado divulgado no m\u00eas passado foi muito significativo para n\u00f3s (o estado ficou em 3\u00ba lugar no ranking nacional da alfabetiza\u00e7\u00e3o, atr\u00e1s apenas de Cear\u00e1 e Paran\u00e1, 1\u00ba e 2\u00ba lugares, respectivamente). Em 2019, est\u00e1vamos numa posi\u00e7\u00e3o mais para baixo (8\u00ba lugar). O que aconteceu de l\u00e1 para c\u00e1? O que aconteceu no Cear\u00e1, o regime de colabora\u00e7\u00e3o com os munic\u00edpios. Inicialmente com a estrutura muito parecida com a deles e depois com algumas coisas que criamos, como o Ciclo de Gest\u00e3o (estrat\u00e9gia para gest\u00e3o escolar nos munic\u00edpios).<\/p>\n O senhor \u00e9 um secret\u00e1rio jovem que tem se destacado nacionalmente. O que planeja para o seu futuro na pol\u00edtica?<\/strong><\/p>\n Tem secret\u00e1rios que t\u00eam assumido secretarias de outros estados, mas n\u00e3o \u00e9 algo em que eu pense. N\u00e3o acho que estou no p\u00e1reo para governador, e o Legislativo n\u00e3o parece com o meu perfil. Estou focado aqui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e titular da pasta no Esp\u00edrito Santo, Vitor de Angelo afirma que as escolas da rede n\u00e3o v\u00e3o conseguir adotar todas as mudan\u00e7as do Novo Ensino M\u00e9dio em 2025 devido \u00e0 demora para aprova\u00e7\u00e3o do texto, que est\u00e1 no Senado. 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