{"id":19850,"date":"2024-05-28T14:49:51","date_gmt":"2024-05-28T17:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=19850"},"modified":"2024-05-28T14:49:51","modified_gmt":"2024-05-28T17:49:51","slug":"brasil-atinge-patamar-de-56-de-criancas-alfabetizadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-atinge-patamar-de-56-de-criancas-alfabetizadas\/","title":{"rendered":"Brasil atinge patamar de 56% de crian\u00e7as alfabetizadas"},"content":{"rendered":"
Em 2023, 56% das crian\u00e7as brasileiras das redes p\u00fablicas alcan\u00e7aram o patamar de alfabetiza\u00e7\u00e3o definido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) para o 2\u00ba ano do ensino fundamental. Os dados foram apresentados no 1\u00ba Relat\u00f3rio de Resultados do Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada, divulgado nesta ter\u00e7a-feira, 28 de maio, pelo Ministro de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, em reuni\u00e3o com o Presidente da Rep\u00fablica, Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, e com governadores no Pal\u00e1cio do Planalto.<\/div>\n

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Com esse resultado, o Brasil recuperou o desempenho de alfabetiza\u00e7\u00e3o anterior \u00e0 pandemia de covid-19. Essa foi uma meta estabelecida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) para o ano passado, por meio do Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada. O novo Indicador \u00e9 20 pontos percentuais (p.p.) maior do que o desempenho apresentado pelo Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) 2021, al\u00e9m de estar 1 p.p. acima da avalia\u00e7\u00e3o de 2019 (55%).<\/div>\n
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O Indicador Crian\u00e7a Alfabetizada pode ser calculado a partir do alinhamento nacional dos dados apurados pelas avalia\u00e7\u00f5es aplicadas pelos estados em 2023, tendo contado com a participa\u00e7\u00e3o de 85% dos alunos das redes p\u00fablicas brasileiras.<\/div>\n
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N\u00fameros \u2013 Os resultados indicam que 19 estados alcan\u00e7aram percentuais superiores aos do Saeb 2019. Desses, alguns registraram mais de 10 p.p., como Rond\u00f4nia e Maranh\u00e3o. O indicador n\u00e3o contempla dados do Acre, de Roraima e do Distrito Federal, j\u00e1 que essas unidades da Federa\u00e7\u00e3o (UFs) ainda n\u00e3o implementaram o sistema estadual de avalia\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
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Rede P\u00fablica<\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\nAvalia\u00e7\u00f5es<\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\nMetas<\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2019<\/strong>\u00a0 \u00a0<\/strong><\/td>\n2021<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2023<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2024<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2025<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2026<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2027<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2028<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2029<\/strong>\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2030<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Brasil<\/td>\n55<\/td>\n36<\/td>\n56<\/td>\n60<\/td>\n64<\/td>\n67<\/td>\n71<\/td>\n74<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Alagoas<\/td>\n39<\/td>\n30<\/td>\n44<\/td>\n50<\/td>\n56<\/td>\n61<\/td>\n67<\/td>\n72<\/td>\n76<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Amap\u00e1<\/td>\n25<\/td>\n19<\/td>\n42<\/td>\n48<\/td>\n54<\/td>\n60<\/td>\n66<\/td>\n71<\/td>\n76<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Amazonas<\/td>\n44<\/td>\n29<\/td>\n52<\/td>\n57<\/td>\n61<\/td>\n66<\/td>\n70<\/td>\n73<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Bahia<\/td>\n41<\/td>\n24<\/td>\n37<\/td>\n43<\/td>\n50<\/td>\n57<\/td>\n64<\/td>\n70<\/td>\n75<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Cear\u00e1<\/td>\n73<\/td>\n45<\/td>\n85<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n>80<\/td>\n<\/tr>\n
Esp\u00edrito Santo<\/td>\n62<\/td>\n46<\/td>\n68<\/td>\n70<\/td>\n72<\/td>\n74<\/td>\n75<\/td>\n77<\/td>\n79<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Goi\u00e1s<\/td>\n63<\/td>\n39<\/td>\n67<\/td>\n69<\/td>\n71<\/td>\n73<\/td>\n75<\/td>\n77<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Maranh\u00e3o<\/td>\n33<\/td>\n23<\/td>\n56<\/td>\n60<\/td>\n64<\/td>\n68<\/td>\n71<\/td>\n74<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Mato Grosso<\/td>\n52<\/td>\n22<\/td>\n55<\/td>\n59<\/td>\n63<\/td>\n67<\/td>\n71<\/td>\n74<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Mato Grosso do Sul<\/td>\n41<\/td>\n31<\/td>\n47<\/td>\n53<\/td>\n58<\/td>\n63<\/td>\n68<\/td>\n72<\/td>\n76<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Minas Gerais<\/td>\n64<\/td>\n43<\/td>\n60<\/td>\n63<\/td>\n66<\/td>\n70<\/td>\n72<\/td>\n75<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Par\u00e1<\/td>\n37<\/td>\n37<\/td>\n48<\/td>\n54<\/td>\n59<\/td>\n64<\/td>\n68<\/td>\n73<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Para\u00edba<\/td>\n45<\/td>\n39<\/td>\n51<\/td>\n56<\/td>\n61<\/td>\n65<\/td>\n69<\/td>\n73<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Paran\u00e1<\/td>\n68<\/td>\n40<\/td>\n73<\/td>\n74<\/td>\n75<\/td>\n76<\/td>\n77<\/td>\n78<\/td>\n79<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Pernambuco<\/td>\n45<\/td>\n28<\/td>\n59<\/td>\n62<\/td>\n66<\/td>\n69<\/td>\n72<\/td>\n75<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Piau\u00ed<\/td>\n50<\/td>\n37<\/td>\n52<\/td>\n57<\/td>\n62<\/td>\n66<\/td>\n70<\/td>\n74<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Rio de Janeiro<\/td>\n49<\/td>\n27<\/td>\n52<\/td>\n57<\/td>\n61<\/td>\n66<\/td>\n70<\/td>\n73<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Rio Grande do Norte<\/td>\n32<\/td>\n18<\/td>\n37<\/td>\n44<\/td>\n51<\/td>\n57<\/td>\n64<\/td>\n70<\/td>\n75<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Rio Grande do Sul<\/td>\n68<\/td>\n35<\/td>\n63<\/td>\n66<\/td>\n69<\/td>\n71<\/td>\n74<\/td>\n76<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Rond\u00f4nia<\/td>\n46<\/td>\n25<\/td>\n65<\/td>\n67<\/td>\n70<\/td>\n72<\/td>\n74<\/td>\n76<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Santa Catarina<\/td>\n69<\/td>\n55<\/td>\n61<\/td>\n65<\/td>\n67<\/td>\n70<\/td>\n73<\/td>\n75<\/td>\n78<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00e3o Paulo<\/td>\n60<\/td>\n41<\/td>\n52<\/td>\n57<\/td>\n61<\/td>\n65<\/td>\n70<\/td>\n73<\/td>\n77<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Sergipe<\/td>\n31<\/td>\n20<\/td>\n31<\/td>\n38<\/td>\n46<\/td>\n54<\/td>\n61<\/td>\n68<\/td>\n75<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n
Tocantins<\/td>\n38<\/td>\n14<\/td>\n44<\/td>\n50<\/td>\n55<\/td>\n61<\/td>\n67<\/td>\n72<\/td>\n76<\/td>\n> 80<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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Metas \u2013 Para os pr\u00f3ximos anos, o MEC estabeleceu metas progressivas nacionais de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos estudantes da rede p\u00fablica, seguindo o padr\u00e3o nacional de desempenho da crian\u00e7a alfabetizada. Esse padr\u00e3o foi estabelecido em 743 pontos na escala do Saeb pela Pesquisa Alfabetiza Brasil, aplicada pelo Inep para determinar o ponto de corte que indica a alfabetiza\u00e7\u00e3o de uma crian\u00e7a ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental.<\/div>\n
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Crian\u00e7a Alfabetizada<\/strong> \u2013 O in\u00e9dito alinhamento dos sistemas de avalia\u00e7\u00e3o dos estados ao Saeb \u00e9 fruto do Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada,<\/a> lan\u00e7ado pelo MEC em 2023. O foco da pol\u00edtica \u00e9 assegurar que todos os estudantes brasileiros estejam alfabetizados ao final do 2\u00ba ano do ensino fundamental, al\u00e9m de recompor as aprendizagens, com \u00eanfase na alfabetiza\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as matriculadas no 3\u00ba, 4\u00ba e 5\u00ba anos afetadas pela pandemia.<\/div>\n
<\/div>\n
O Compromisso teve ades\u00e3o de 5.558 munic\u00edpios e de todos os estados brasileiros, que receberam o investimento de mais de R$ 1 bilh\u00e3o. Al\u00e9m do alinhamento do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o, sua estrutura envolve diversas iniciativas atribu\u00eddas ao MEC e aos entes federados:<\/div>\n
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\u2022 Pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Ao aderirem ao Compromisso, as redes estaduais precisam elaborar sua pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o em regime de colabora\u00e7\u00e3o com seus munic\u00edpios. Para apoi\u00e1-las, o MEC j\u00e1 investiu R$ 38,2 milh\u00f5es em bolsas para mais de 7 mil profissionais da Rede Nacional de Articuladores de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (Renalfa), em todos os munic\u00edpios e estados do Brasil. Ao todo, 19 estados j\u00e1 institu\u00edram suas pol\u00edticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o, e 8 est\u00e3o em fase de finaliza\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
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\u2022 Comit\u00eas Estrat\u00e9gicos<\/strong> \u2013 Outra iniciativa necess\u00e1ria \u00e9 a institui\u00e7\u00e3o, por parte das redes estaduais, dos Comit\u00eas Estrat\u00e9gicos Estaduais, a fim de coordenar estrat\u00e9gias locais em prol da alfabetiza\u00e7\u00e3o. J\u00e1 foram criados 25 comit\u00eas, que envolvem 99,7% dos munic\u00edpios brasileiros.<\/div>\n
<\/div>\n
\u2022 Forma\u00e7\u00e3o de professores e gestores<\/strong> \u2013 Quanto \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores e gestores, o MEC j\u00e1 investiu R$ 667 milh\u00f5es, com o intuito de alcan\u00e7ar 1.065.488 profissionais. A forma\u00e7\u00e3o para os professores da educa\u00e7\u00e3o infantil acontece em parceria com 34 universidades p\u00fablicas.<\/div>\n
<\/div>\n
\u2022 Infraestrutura<\/strong> \u2013 No que diz respeito \u00e0 infraestrutura f\u00edsica e pedag\u00f3gica, o MEC investiu R$ 156 milh\u00f5es para a cria\u00e7\u00e3o de 126 mil Cantinhos da Leitura em 38 mil escolas de todo o Pa\u00eds, al\u00e9m de outros R$ 218 milh\u00f5es para a distribui\u00e7\u00e3o de 10 milh\u00f5es de materiais de apoio \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o para docentes e estudantes.<\/div>\n
<\/div>\n
\u2022 Boas pr\u00e1ticas<\/strong> \u2013 Como forma de reconhecimento de boas pr\u00e1ticas das secretarias de educa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 prevista, no \u00e2mbito do MEC, a cria\u00e7\u00e3o do Selo Compromisso com a Alfabetiza\u00e7\u00e3o e de uma premia\u00e7\u00e3o para as redes p\u00fablicas com base no atingimento das metas pactuadas.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em 2023, 56% das crian\u00e7as brasileiras das redes p\u00fablicas alcan\u00e7aram o patamar de alfabetiza\u00e7\u00e3o definido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) para o 2\u00ba ano do ensino fundamental. 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