{"id":19740,"date":"2024-05-14T14:44:29","date_gmt":"2024-05-14T17:44:29","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=19740"},"modified":"2024-05-14T14:50:44","modified_gmt":"2024-05-14T17:50:44","slug":"livro-para-erradicacao-do-analfabetismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/livro-para-erradicacao-do-analfabetismo\/","title":{"rendered":"Livro para erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo"},"content":{"rendered":"

Daqui a um ano, em abril de 2025, a cidade do Rio de Janeiro se tornar\u00e1 a Capital Mundial do Livro<\/a> por 12 meses. \u00c9 a primeira vez em 24 anos que uma cidade de l\u00edngua portuguesa recebe este t\u00edtulo da UNESCO. A nomea\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas celebra as realiza\u00e7\u00f5es e a voca\u00e7\u00e3o da cidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 literatura, mas tamb\u00e9m destaca o compromisso em fazer ainda mais por essa causa. Em meio \u00e0 celebra\u00e7\u00e3o, \u00e9 fundamental refletirmos sobre como acelerar os avan\u00e7os educacionais que vivemos em nosso pa\u00eds, considerando o recuo causado pela pandemia.<\/p>\n

Algumas melhorias j\u00e1 s\u00e3o significativas. O analfabetismo funcional (uma pessoa analfabeta ou que possui menos de cinco anos de escolaridade) medido pelo IBGE por meio da PNAD entre pessoas de 15 anos ou mais de idade caiu de 18% em 2012 para 12% em 2022. A meta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o era chegar a 10% este ano.<\/p>\n

Uma outra forma de mensurar este dado foi proposta pelo Instituto Paulo Montenegro e a A\u00e7\u00e3o Educativa, a partir de uma avalia\u00e7\u00e3o realizada em uma amostra representativa da popula\u00e7\u00e3o brasileira, o Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional). Entre sua primeira edi\u00e7\u00e3o em 2001-2002 e a mais recente em 2018, o percentual de analfabetismo funcional caiu 10 pontos percentuais, de 39% para 29% da popula\u00e7\u00e3o brasileira. O dado do Inaf parte dos resultados de uma avalia\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o da autodeclara\u00e7\u00e3o do entrevistado, por isso diverge dos do IBGE.<\/p>\n

Em 2018, a taxa de analfabetismo pela PNAD era de 14%, uma diferen\u00e7a de 15 pontos percentuais para o dado do Inaf. Ainda assim, ambos caminham na mesma dire\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, tanto um quanto o outro revelam as grandes disparidades regionais, et\u00e1rias, de renda e ra\u00e7a que ainda prevalecem no nosso pa\u00eds. O Brasil tem avan\u00e7ado tanto no aumento da escolaridade quanto na redu\u00e7\u00e3o do analfabetismo, mas ainda precisa combater as muitas desigualdades que as m\u00e9dias nacionais escondem.<\/p>\n

Para al\u00e9m do analfabetismo, precisamos tamb\u00e9m olhar para os desafios da leitura no pa\u00eds. \u00c9 extremamente preocupante constatar que, de acordo com a Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil realizada pelo Ibope, o percentual de leitores (leu pelo menos um livro nos \u00faltimos 3 meses) caiu de 55% para 52% entre 2007 e 2019, e de n\u00e3o-leitores (n\u00e3o leu nenhum livro nos \u00faltimos 3 meses) subiu de 45% para 48%. Como n\u00e3o temos resultados mais recentes, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel quantificar o impacto que a pandemia teve neste indicador. Como o percentual de leitores se manteve relativamente est\u00e1vel, para conseguirmos sair da in\u00e9rcia precisaremos investir, enquanto pa\u00eds, na articula\u00e7\u00e3o entre todos os setores, p\u00fablico, privado, filantr\u00f3pico e acad\u00eamico, para promover a leitura. Iniciativas n\u00e3o faltam, mas podemos avan\u00e7ar na orquestra\u00e7\u00e3o entre elas.<\/p>\n

Uma medida crucial para melhorarmos tanto o alfabetismo quanto a leitura \u00e9 incentivarmos a leitura desde a primeira inf\u00e2ncia, per\u00edodo crucial para o desenvolvimento da linguagem. Se todas as crian\u00e7as tivessem acesso a leituras di\u00e1rias de livros de literatura desde o nascimento, certamente seu processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o seria favorecido. Muitas habilidades cruciais se desenvolvem nesse processo, como o vocabul\u00e1rio, a compreens\u00e3o oral, a compreens\u00e3o da estrutura da l\u00edngua, a consci\u00eancia fonol\u00f3gica, entre muitas outras. A leitura de livros liter\u00e1rios n\u00e3o apenas promove o desenvolvimento cognitivo, mas tamb\u00e9m estimula o v\u00ednculo afetivo, a empatia, a criatividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a capacidade de express\u00e3o das crian\u00e7as. \u00c9 durante os primeiros anos de vida que os alicerces da leitura e da escrita s\u00e3o estabelecidos.<\/p>\n

Ao ingressar na educa\u00e7\u00e3o infantil, desde a creche, o acesso \u00e0 literatura precisa estar presente na leitura di\u00e1ria de livros de hist\u00f3ria. Infelizmente, um estudo da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal (FMCSV), realizado em 12 cidades brasileiras, revelou que em 55% das turmas de educa\u00e7\u00e3o infantil essa pr\u00e1tica n\u00e3o foi observada (FMSCV, 2021). A exist\u00eancia do programa do Governo Federal, PNLD Liter\u00e1rio (sucessor do Programa Nacional Biblioteca da Escola \u2013 PNBE), que distribui acervos de livros de literatura infanto-juvenil para as escolas desde 1997, leva a crer que n\u00e3o se trata de falta de acesso e sim de inser\u00e7\u00e3o dessa atividade de leitura na rotina di\u00e1ria.<\/p>\n

Ao lan\u00e7ar o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada, com a\u00e7\u00f5es desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 o 5\u00ba ano, mas refor\u00e7ando a necessidade de alfabetizarmos as crian\u00e7as at\u00e9 o 2\u00ba ano do Ensino Fundamental, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o soma esfor\u00e7os e recursos aos estados e munic\u00edpios para que at\u00e9 2030 ao menos 80% dos alunos de todas as redes municipais do Brasil estejam alfabetizados at\u00e9 os 8 anos.<\/p>\n

Os resultados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) 2\u00ba ano de 2023 ainda n\u00e3o foram divulgados, mas h\u00e1 expectativa de que consigamos voltar pelo menos aos \u00edndices de 2019, pr\u00e9-pandemia. Essa \u201crecupera\u00e7\u00e3o\u201d \u00e9 um passo inicial fundamental para alcan\u00e7armos as metas de 2030. O estado do Rio de Janeiro lan\u00e7ou recentemente os dados do Alfabetiza RJ, que avaliou os alunos das redes municipais ao final do 2\u00ba ano, e com 52% dos alunos alfabetizados, superou os 49% alcan\u00e7ados em 2019. Uma \u00f3tima not\u00edcia que esperamos que se repita em todos os outros estados.<\/p>\n

Precisamos aproveitar o ano de 2025, com o Rio de Janeiro como Capital Mundial do Livro, para fortalecermos a agenda da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura em todo o pa\u00eds. Ao investirmos na educa\u00e7\u00e3o, estamos investindo no futuro de nossa sociedade, promovendo o desenvolvimento humano pleno e construindo um mundo mais justo e menos desigual para todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Daqui a um ano, em abril de 2025, a cidade do Rio de Janeiro se tornar\u00e1 a Capital Mundial do Livro por 12 meses. \u00c9 a primeira vez em 24 anos que uma cidade de l\u00edngua portuguesa recebe este t\u00edtulo da UNESCO. 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