A Frente Parlamentar Mista da Educa\u00e7\u00e3o (FPME) realizou nesta ter\u00e7a-feira (20), no Sal\u00e3o Nobre da C\u00e2mara dos Deputados, um ato em defesa da perman\u00eancia dos alunos nas escolas. O evento foi marcado pelo lan\u00e7amento do estudo \u201cIndicador de Regularidade de Trajet\u00f3rias Educacionais\u201d, produzido pela Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, que indica que 59% dos alunos do ensino m\u00e9dio n\u00e3o finalizaram os estudos na idade certa.<\/p>\n
Segundo o estudo, quase metade (48%) dos estudantes brasileiros nascidos entre 2000 e 2005, atualmente com idades entre 19 e 24 anos, n\u00e3o passaram pelo ensino fundamental com trajet\u00f3ria regular, ou seja, acumularam repet\u00eancia, reprova\u00e7\u00e3o ou abandonaram os estudos. No ensino m\u00e9dio, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais grave: 59% dos alunos n\u00e3o finalizaram os estudos na idade correta.<\/p>\n
O levantamento produzido pelos pesquisadores Chico Soares, Izabel Costa da Fonseca, Clarissa Guimar\u00e3es e Maria Teresa Gonzaga Alves tomou como base informa\u00e7\u00f5es de 2007 a 2019 do Censo Escolar, considerando o n\u00edvel socioecon\u00f4mico das escolas e o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/p>\n
Uma das conclus\u00f5es \u00e9 que \u00e9 preciso monitorar melhor a perman\u00eancia de crian\u00e7as e adolescentes nas salas de aula. \u201cO que esse estudo nos traz \u00e9 que n\u00e3o conseguimos garantir uma trajet\u00f3ria regular, ou seja, sem reprova\u00e7\u00e3o, sem repetentes e sem abandonos para quase metade das crian\u00e7as e adolescentes antes mesmo de eles chegarem ao ensino m\u00e9dio\u201d, observa Patr\u00edcia Mota Guedes, superintendente do Ita\u00fa Social.<\/p>\n
Desigualdades<\/strong><\/p>\n Segundo o estudo, a regularidade \u00e9 um problema ainda maior para estudantes do sexo masculino, pessoas com defici\u00eancia, negros, ind\u00edgenas e alunos de escolas de baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico.<\/p>\n O levantamento define o aluno com trajet\u00f3ria regular como aquele que entra (aos 6 anos) e conclui na idade correta o ensino fundamental (aos 11 anos) e o ensino m\u00e9dio (aos 17 anos). Trajet\u00f3rias pouco regulares est\u00e3o associadas \u00e0 entrada tardia ou a algum registro de repet\u00eancia ou abandono, enquanto que muita irregularidade reflete entradas tardias e m\u00faltiplos registros de repet\u00eancia ou abandono. Por fim, trajet\u00f3rias interrompidas significam que o aluno deixou de frequentar a escola e n\u00e3o retornou.<\/p>\n Rafael Brito aponta necessidade de trabalhar como uma das causas da evas\u00e3o escolar \u201cA educa\u00e7\u00e3o tem uma s\u00e9rie de dificuldades do ponto de vista de manter o jovem dentro de sala, na maioria das vezes, porque o jovem precisa sair para trabalhar, passa por uma gravidez ou tem que tomar conta de um irm\u00e3o menor para a m\u00e3e poder sair para trabalhar, uma vez que no munic\u00edpio n\u00e3o tem creche\u201d, observou.<\/p>\n O deputado Prof. Reginaldo Veras (PV-DF) disse que o estudo contribui para jogar luz nas vari\u00e1veis que levam o aluno a deixar de frequentar a escola. \u201c\u00c9 extremamente importante para que, depois, tanto o governo quanto o pr\u00f3prio Poder Legislativo construam leis mais eficazes para combater esse mal que \u00e9 a evas\u00e3o escolar\u201d, disse.<\/p>\n G\u00eanero<\/strong><\/p>\n O Indicador de Regularidade de Trajet\u00f3rias Educacionais aponta que meninas t\u00eam trajet\u00f3rias mais regulares do que meninos: 58% das meninas t\u00eam trajet\u00f3rias regulares no ensino fundamental (trajet\u00f3ria de 9 anos), contra apenas 46% dos meninos. Por outro \u00e2ngulo, apenas 9% das meninas t\u00eam trajet\u00f3rias muito irregulares, enquanto entre os meninos o percentual \u00e9 de 16%.<\/p>\n Ra\u00e7a e cor<\/strong><\/p>\n Em rela\u00e7\u00e3o a grupos de ra\u00e7a e cor, os brancos s\u00e3o os mais favorecidos, com um percentual de regularidade de 62%, seguidos por estudantes classificados como amarelos, com 55%. Os pretos est\u00e3o em uma posi\u00e7\u00e3o intermedi\u00e1ria, com taxa de regularidade pr\u00f3xima a 42%. J\u00e1 entre os ind\u00edgenas, apenas 23% apresentam trajet\u00f3ria regular.<\/p>\n Renda<\/strong><\/p>\n Enquanto 69% dos estudantes de escolas de n\u00edvel socioecon\u00f4mico mais alto apresentam trajet\u00f3rias regulares, apenas 38% dos estudantes de escolas com perfil socioecon\u00f4mico mais baixo conseguiram iniciar e finalizar os estudos na idade correta.<\/p>\n Defici\u00eancia<\/strong><\/p>\n Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 defici\u00eancia, apenas 13,6% dos alunos com defici\u00eancia possuem trajet\u00f3ria escolar regular, com predom\u00ednio de casos de muita irregularidade (56%).<\/p>\n Regi\u00e3o<\/strong><\/p>\n O fator regional tamb\u00e9m influencia na qualidade da perman\u00eancia escolar. Munic\u00edpios do Norte, do Nordeste e do Sul apresentam circunst\u00e2ncias bem piores em rela\u00e7\u00e3o a Sudeste e Centro-Oeste.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Frente Parlamentar Mista da Educa\u00e7\u00e3o (FPME) realizou nesta ter\u00e7a-feira (20), no Sal\u00e3o Nobre da C\u00e2mara dos Deputados, um ato em defesa da perman\u00eancia dos alunos nas escolas. O evento foi marcado pelo lan\u00e7amento do estudo \u201cIndicador de Regularidade de Trajet\u00f3rias Educacionais\u201d, produzido pela Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa, que indica que 59% dos alunos do ensino m\u00e9dio […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-19656","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
\nPresidente da FPME, o deputado Rafael Brito (MDB-AL) afirmou que o novo indicador produzido pela Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa \u00e9 mais um instrumento para a elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira. Como estrat\u00e9gia para manter os alunos em sala de aula, ele citou o rec\u00e9m-criado programa P\u00e9-de-Meia, do governo federal, que prev\u00ea R$ 200 por m\u00eas e dep\u00f3sitos de R$ 1.000 ao final de cada ano conclu\u00eddo para alunos do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n