Levantamento, encomendado pelo Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, tem representatividade nacional. Foram entrevistadas pessoas de 14 e 16 anos, de escolas p\u00fablicas e privadas, entre janeiro e fevereiro deste ano.<\/p>\n
Praticamente dois em cada tr\u00eas jovens entre 14 e 16 anos que iniciaram o primeiro ano do Ensino M\u00e9dio em 2024 afirmam que desejam um modelo de escola de Ensino M\u00e9dio flex\u00edvel, ou seja, com uma parte comum a todos e outra em que podem aprofundar conhecimentos em \u00e1reas de interesse ou fazer cursos profissionalizantes de forma integrada \u2013 em linha com a ess\u00eancia do \u201cNovo Ensino M\u00e9dio\u201d.<\/p>\n
Os dados s\u00e3o da pesquisa Datafolha, encomendada pelo Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, e realizada de forma presencial entre janeiro e fevereiro deste ano.<\/p>\n
Segundo o levantamento, 65% dos entrevistados desejam um curr\u00edculo \u201cflex\u00edvel\u201d. Desse total, 35% preferem uma escola que ofere\u00e7a, em parte do tempo, as mesmas disciplinas para todos os alunos e, em outra, a possibilidade de aprofundar conhecimentos e disciplinas de maior interesse. Outros 29% preferem uma escola que combine uma parte com as mesmas disciplinas para todos os alunos e outra com a possibilidade de fazer um curso t\u00e9cnico profissional. E 35% preferem a manuten\u00e7\u00e3o do modelo pr\u00e9-reforma do Ensino M\u00e9dio: uma escola com as mesmas disciplinas para todos os alunos durante toda a etapa.<\/p>\n
Quando considerados apenas os entrevistados que dizem estar bem informados sobre o \u201cNovo Ensino M\u00e9dio\u201d (8%), a op\u00e7\u00e3o por um dos dois caminhos \u201cflex\u00edveis\u201d sobe para 79% (38% para aprofundar conhecimentos e 42% para cursar t\u00e9cnico).<\/p>\n
\u201cAinda que a pesquisa n\u00e3o busque avaliar o novo ensino m\u00e9dio como est\u00e1 hoje, que tem uma s\u00e9rie de problemas j\u00e1 evidenciados e que precisam ser corrigidos, os dados refor\u00e7am que a ess\u00eancia, os princ\u00edpios do Novo Ensino M\u00e9dio, s\u00e3o, sim, defendidos pela maioria dos jovens que est\u00e3o ingressando agora na etapa, sobretudo entre aqueles que dizem conhecerem bem o novo modelo. Mais do que isso, por\u00e9m, os dados fornecem novos subs\u00eddios para aperfei\u00e7oar a proposta legislativa que busca ajustar o modelo e que est\u00e1 em fase final de tramita\u00e7\u00e3o no Congresso Nacional\u201d, avalia Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cUm desses subs\u00eddios est\u00e1 no dado revelado pela pesquisa: oito em cada dez jovens indicaram que gostariam de aprofundar seus estudos, na parte flex\u00edvel do ensino m\u00e9dio, em apenas uma \u00e1rea. Outros 15% indicaram duas \u00e1reas. Esse dado \u00e9 importante para o debate sobre os percursos de aprofundamento da etapa, em que uma das propostas em discuss\u00e3o \u00e9 que eles combinem tr\u00eas \u00e1reas do conhecimento\u201d, completa Olavo.<\/p>\n
O levantamento ainda aponta que pouco mais da metade (53%) dos entrevistados diz que n\u00e3o tem conhecimento\/n\u00e3o est\u00e1 bem informado sobre o Novo Ensino M\u00e9dio ou a reforma dessa etapa. Entre aqueles que dizem ter tomado conhecimento sobre as mudan\u00e7as trazidas pelo Novo Ensino M\u00e9dio: 34% avaliam como \u201cmuito positivas\u201d; 36% como \u201cum pouco positivas\u201d; 6% \u201cnem positivo nem negativo\u201d; 14% \u201cum pouco negativo\u201d; 6% \u201cmuito negativo\u201d; e 4% n\u00e3o sabem opinar. Quando aplicado o recorte para os que dizem \u201cter tomado conhecimento e est\u00e3o bem informados\u201d, o percentual de \u201cmuito positivo\u201d sobe para 47%.<\/p>\n
O Datafolha tamb\u00e9m perguntou para os jovens que mostraram interesse em fazer um curso t\u00e9cnico integrado ao ensino m\u00e9dio se eles desistiriam dessa op\u00e7\u00e3o caso tivessem menos aulas de disciplinas que caem nas provas do Enem e de vestibulares. Para essa quest\u00e3o, 77% indicaram que ainda escolheriam fazer o t\u00e9cnico, e 21% disseram que desistiriam da op\u00e7\u00e3o. Esses alunos tamb\u00e9m demonstram, segundo a pesquisa, disposi\u00e7\u00e3o em ficar mais horas na escola para fazer o curso t\u00e9cnico. \u201cEstas s\u00e3o importantes informa\u00e7\u00f5es na medida em que as propostas legislativas em tramita\u00e7\u00e3o estabelecem uma diferencia\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica entre quem opta pela trilha acad\u00eamica e quem escolhe a trilha t\u00e9cnica\u201d, diz Olavo.<\/p>\n
A pesquisa Datafolha ouviu, presencialmente, 462 pessoas de 14 e 16 anos, de escolas p\u00fablicas e privadas, em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. As entrevistas foram realizadas entre 29 de janeiro e 9 de fevereiro de 2024. A margem de erro \u00e9 de cinco pontos percentuais (para mais ou para menos), com n\u00edvel de confian\u00e7a de 95%.<\/p>\n