Pela primeira vez, alunos suecos est\u00e3o utilizando livros impressos em sala de aula, revertendo o processo de digitaliza\u00e7\u00e3o total que, ao longo dos \u00faltimos 15 anos, trocou livros e cadernos por computadores, tablets, aplicativos e outros dispositivos tecnol\u00f3gicos. Segundo a ministra da Educa\u00e7\u00e3o, Lotta Edholm, se os livros n\u00e3o fossem reintroduzidos \u00e0 rotina escolar, o pa\u00eds estaria \u201cem risco de criar uma gera\u00e7\u00e3o de analfabetos funcionais\u201d.<\/p>\n
Al\u00e9m do resultado do PIRLS, a Su\u00e9cia se baseia em evid\u00eancias cient\u00edficas que apontam a digitaliza\u00e7\u00e3o como causa do mau desempenho dos alunos. Edholm afirmou que \u201ctodas as pesquisas sobre o c\u00e9rebro das crian\u00e7as mostram que o ensino baseado em telas n\u00e3o \u00e9 ben\u00e9fico.\u201d Em nota, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o reconheceu a crise de interpreta\u00e7\u00e3o de texto nas escolas e afirmou que livros t\u00eam \u201cvantagens que nenhum tablet pode substituir\u201d.<\/p>\n
Em raz\u00e3o disso, o governo prev\u00ea investir, at\u00e9 2025, cerca de 150 milh\u00f5es de euros \u2013 mais de R$ 808 milh\u00f5es \u2013 em um programa de reintrodu\u00e7\u00e3o de livros impressos e a redu\u00e7\u00e3o do uso de telas para recuperar a habilidade de interpreta\u00e7\u00e3o de texto dos alunos.<\/p>\n
Analfabetismo funcional no Brasil<\/strong><\/p>\n De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (PNAD) de 2022 \u2013 primeiro estudo feito p\u00f3s-pandemia \u2013 mais de 9 milh\u00f5es de brasileiros acima dos 15 anos de idade eram analfabetos, ou seja, n\u00e3o tinham a habilidade de ler e escrever.<\/p>\n Por\u00e9m, quando se trata de analfabetismo funcional, o Brasil atinge n\u00edveis ainda mais assustadores. Segundo o Instituto Paulo Montenegro (IPM), respons\u00e1vel pelo Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), cerca de 28% dos brasileiros s\u00e3o analfabetos funcionais.<\/p>\n Para o Inaf, s\u00e3o considerados analfabetos funcionais as pessoas que dominam apenas as no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de leitura e escrita. Ainda de acordo com o indicador, apenas 6% dos estudantes que concluem a 4\u00aa s\u00e9rie do Ensino Fundamental s\u00e3o realmente alfabetizados.<\/p>\n Durante a pandemia, o n\u00famero de crian\u00e7as de 6 e 7 anos n\u00e3o alfabetizadas aumentou 66,3%, de acordo com a nota t\u00e9cnica \u201cImpactos da Pandemia na Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as\u201d, divulgada pela organiza\u00e7\u00e3o Todos pela Educa\u00e7\u00e3o. Entre 2019 e 2021, o analfabetismo nessa faixa et\u00e1ria mais que dobrou, passando de 1,4 milh\u00e3o para 2,4 milh\u00f5es.<\/p>\n S\u00f3 se aprende a ler, lendo<\/strong><\/p>\n A avers\u00e3o dos brasileiros \u00e0 leitura come\u00e7a desde a escola. Uma das raz\u00f5es pode estar no fato de que v\u00e1rios t\u00edtulos de leitura obrigat\u00f3ria n\u00e3o t\u00eam qualquer ader\u00eancia com os interesses dos alunos.<\/p>\n Particularmente, eu jamais teria desenvolvido o amor pela leitura se dependesse dos livros indicados pela escola. Minha biblioteca pessoal possui atualmente cerca de mil livros, dos quais apenas doze est\u00e3o entre as leituras obrigat\u00f3rias que, depois de adulta, tentei ler novamente para descobrir por que os odiei tanto na \u00e9poca escolar. Por\u00e9m, ao faz\u00ea-lo, s\u00f3 percebi que hoje os odeio ainda mais…<\/p>\n \u00c9 importante entender que, mais importante do que despertar o interesse das crian\u00e7as por livros, \u00e9 preciso despertar nelas o prazer de ler. Eu jamais teria lido tantos livros \u2013 nem muito menos escrito cinco best-sellers \u2013 se n\u00e3o o fizesse por prazer. E a melhor forma de incentivar a leitura \u00e9 oferecer \u00e0 crian\u00e7a livros com assuntos que lhe sejam interessantes. Com um detalhe important\u00edssimo: que os pais estejam atentos aos conte\u00fados da literatura que oferecem, pois nem tudo o que parece bom e inofensivo, de fato \u00e9.<\/p>\n Assim como s\u00f3 se aprende a andar, andando, s\u00f3 se aprende a ler, lendo. Lembrando que a leitura n\u00e3o se trata apenas de dar sons \u00e0s s\u00edlabas, mas sim, desenvolver a compreens\u00e3o sobre aquilo que se l\u00ea. Afinal de contas, que autonomia as pessoas ter\u00e3o se dependerem de terceiros para lhes \u201ctraduzir\u201d textos simples ou para estarem seguros do significado das cl\u00e1usulas de um contrato?<\/p>\n O verdadeiro empoderamento s\u00f3 acontece quando as pessoas s\u00e3o capazes de desenvolver sua pr\u00f3pria intelig\u00eancia, seu senso cr\u00edtico e suas habilidades para avaliar escolhas e tomar decis\u00f5es. E depender somente do ensino formal e do que o Estado paternalista brasileiro oferece n\u00e3o \u00e9, nem de longe, a melhor das escolhas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pela primeira vez, alunos suecos est\u00e3o utilizando livros impressos em sala de aula, revertendo o processo de digitaliza\u00e7\u00e3o total que, ao longo dos \u00faltimos 15 anos, trocou livros e cadernos por computadores, tablets, aplicativos e outros dispositivos tecnol\u00f3gicos. Segundo a ministra da Educa\u00e7\u00e3o, Lotta Edholm, se os livros n\u00e3o fossem reintroduzidos \u00e0 rotina escolar, o […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-19592","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n