Em entrevista a Abrelivros em Pauta, o novo presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Alessio Costa Lima, defendeu o aprimoramento do sistema educacional brasileiro por meio de parcerias entre os gestores municipais e institui\u00e7\u00f5es de ensino. Para ele, o dirigente municipal tem o desafio de articular entre as diversas inst\u00e2ncias, que v\u00e3o desde o munic\u00edpio at\u00e9 a esfera federal. \u201cQuanto mais articulado for o gestor municipal, certamente conseguir\u00e1 trazer benef\u00edcios sobretudo aos processos de forma\u00e7\u00e3o, de avalia\u00e7\u00e3o, de acompanhamento, e toda e qualquer inova\u00e7\u00e3o no campo educacional\u201d, diz. Lima tamb\u00e9m falou sobre continuidade do plano estrat\u00e9gico da Undime para o bi\u00eanio 2023\/2025, a import\u00e2ncia da BNCC, reforma do Ensino M\u00e9dio e a import\u00e2ncia do PNLD.<\/p>\n
Qual a import\u00e2ncia da parceria entre os gestores municipais de educa\u00e7\u00e3o e as institui\u00e7\u00f5es de ensino para o aprimoramento do sistema educacional brasileiro?<\/strong><\/p>\n Os gestores municipais t\u00eam que, no \u00e2mbito local, exercer esse papel de lideran\u00e7a, de coordena\u00e7\u00e3o, de media\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o entre as diversas inst\u00e2ncias, bem como no seu Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. E sempre temos que buscar pautar por um modelo de gest\u00e3o que privilegie a participa\u00e7\u00e3o e a transpar\u00eancia. Ou seja, de fato democr\u00e1tico.<\/em><\/p>\n Para al\u00e9m do trabalho interno, o gestor municipal de educa\u00e7\u00e3o tem o papel de fazer grandes articula\u00e7\u00f5es com outras institui\u00e7\u00f5es, a exemplo de universidades, institui\u00e7\u00f5es formadoras, para ampliar o leque e conseguir fomentar cada vez mais a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada dos atores que integram a sua rede. Quanto mais articulado for o gestor municipal certamente conseguir\u00e1 trazer benef\u00edcio, sobretudo aos processos de forma\u00e7\u00e3o, de avalia\u00e7\u00e3o, de acompanhamento, e toda e qualquer inova\u00e7\u00e3o no campo educacional. O dirigente municipal de educa\u00e7\u00e3o tem o papel de ser um agente vision\u00e1rio, com capacidade de articula\u00e7\u00e3o e de mobiliza\u00e7\u00e3o, seja em institui\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o ou de gest\u00e3o e monitoramento do sistema educacional como um todo, seja nos \u00e2mbitos municipal, estadual e federal.<\/em><\/p>\n O que poderia comentar de seu plano de trabalho \u00e0 frente da Undime para o bi\u00eanio 2023\/2025?<\/strong><\/p>\n A Undime j\u00e1 possui um planejamento estrat\u00e9gico, e durante o pr\u00f3ximo bi\u00eanio tamb\u00e9m buscaremos aprimorar e adequar esse plano. A Undime enfrentar\u00e1 grandes desafios de advocacy, especialmente na aprova\u00e7\u00e3o da Lei do Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Essa norma tem um impacto significativo nas estruturas entre as v\u00e1rias inst\u00e2ncias do governo, definindo pap\u00e9is, compet\u00eancias e responsabilidades, al\u00e9m de avaliar como cada \u00e1rea deve se comportar para garantir a articula\u00e7\u00e3o entre todos os agentes. Al\u00e9m dessas pol\u00edticas estruturantes, participaremos das discuss\u00f5es relevantes sobre a agenda educacional brasileira e que t\u00eam um impacto nas pol\u00edticas e na qualidade da educa\u00e7\u00e3o oferecida no pa\u00eds, como a implementa\u00e7\u00e3o integral do Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb), e a sustentabilidade da lei do piso salarial do magist\u00e9rio.<\/em><\/p>\n A BNCC e a Reforma do Ensino M\u00e9dio s\u00e3o marcos importantes na educa\u00e7\u00e3o brasileira. Como a Undime avalia a participa\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios para a efetiva implementa\u00e7\u00e3o da BNCC e na reforma do EM nas redes municipais de ensino?<\/strong><\/p>\n A aprova\u00e7\u00e3o das BNCC foi uma grande conquista para a educa\u00e7\u00e3o brasileira, pois estabelece um padr\u00e3o de qualidade na educa\u00e7\u00e3o para todos os brasileiros, independentemente de onde residam. Sejam do Norte, Sul, Leste ou Oeste do pa\u00eds, todos t\u00eam o direito de acesso a uma base comum nacional que garante uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e alinhada ao contexto social, especialmente no que se refere ao mercado de trabalho. Essa base comum nacional serve como guia para a elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos, representando um avan\u00e7o significativo para um pa\u00eds de dimens\u00f5es continentais, marcado por desigualdades econ\u00f4micas que, por consequ\u00eancia, geram desigualdades sociais e educacionais em todo o territ\u00f3rio. Embora a implementa\u00e7\u00e3o da BNCC tenha enfrentado desafios, especialmente devido \u00e0 pandemia, ela \u00e9 fundamental para orientar a pr\u00e1tica docente em sala de aula.<\/em><\/p>\n A reforma do Ensino M\u00e9dio e a base comum curricular est\u00e3o interligadas, organizando-se em quatro \u00e1reas do conhecimento e incluindo itiner\u00e1rios formativos para a educa\u00e7\u00e3o profissional. No entanto, a rapidez com que a reforma foi aprovada trouxe desafios, e a implementa\u00e7\u00e3o enfrentou problemas, incluindo a desvaloriza\u00e7\u00e3o de alguns componentes curriculares e a falta de flexibilidade real na escolha dos itiner\u00e1rios pelos alunos.<\/em><\/p>\n As tecnologias est\u00e3o cada vez mais presentes na educa\u00e7\u00e3o. Como a Undime est\u00e1 trabalhando com os gestores municipais de educa\u00e7\u00e3o para aproveitar de maneira eficaz e inclusiva os recursos tecnol\u00f3gicos no processo de ensino-aprendizagem?<\/strong><\/p>\n Por muito tempo essa realidade mostrou um distanciamento entre os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos da sociedade e o ambiente escolar. Mesmo com a evolu\u00e7\u00e3o da sociedade, o uso dessas ferramentas tecnol\u00f3gicas ainda n\u00e3o tinha encontrado seu espa\u00e7o adequado nas salas de aula, em parte devido \u00e0 falta de preparo dos professores. A pandemia trouxe uma mudan\u00e7a dr\u00e1stica, revelando a import\u00e2ncia de uma abordagem eficiente para a integra\u00e7\u00e3o das tecnologias na educa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n Nesse contexto, \u00e9 crucial compreender que a incorpora\u00e7\u00e3o da tecnologia n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia ou educa\u00e7\u00e3o digital. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB) deixa claro que a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, ou seja, a forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes, deve ocorrer de forma presencial. A Undime tem trabalhado ativamente em parceria com os gestores municipais de educa\u00e7\u00e3o para que a tecnologia seja vista como uma ferramenta a servi\u00e7o dos professores, como um recurso did\u00e1tico que enriquece o processo de ensino-aprendizagem. Precisamos garantir a conectividade em todas as escolas, prover os equipamentos necess\u00e1rios e promover a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores para o uso eficaz da tecnologia. A abordagem da Undime \u00e9 firme em defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica presencial, onde a tecnologia atua como aliada para enriquecer o ambiente de ensino, sem substituir a intera\u00e7\u00e3o direta entre professores e alunos.<\/em><\/p>\n Um outro tema que surgiu nas \u00faltimas semanas foi o recuo do governo do Estado de S\u00e3o Paulo sobre a decis\u00e3o em n\u00e3o aderir ao PNLD 2024. Como o sr. avalia a decis\u00e3o e a import\u00e2ncia do programa para os munic\u00edpios brasileiros?<\/strong><\/p>\n Apesar de algumas escolas estarem avan\u00e7adas no uso de ferramentas digitais e recursos tecnol\u00f3gicos, como os livros digitais, \u00e9 fundamental compreender que esses avan\u00e7os n\u00e3o substituem a import\u00e2ncia do livro f\u00edsico no processo de aprendizagem. O livro continua sendo um recurso essencial tanto para professores quanto para os alunos. Mesmo com a evidente presen\u00e7a de dispositivos digitais, como smartphones e computadores, \u00e9 ineg\u00e1vel que o livro f\u00edsico desempenha um papel \u00fanico na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. Ele n\u00e3o apenas favorece a leitura e a compreens\u00e3o de textos, mas tamb\u00e9m contribui para o desenvolvimento do prazer pela leitura, bem como para a fixa\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e conhecimentos.<\/em><\/p>\n O PNLD \u00e9 uma iniciativa de grande relev\u00e2ncia para os munic\u00edpios brasileiros. Ele \u00e9 um dos maiores programas de distribui\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos no mundo e tem um papel fundamental na inclus\u00e3o das crian\u00e7as no acesso ao conhecimento. O processo de sele\u00e7\u00e3o dos livros pelo PNLD, feito por professores e t\u00e9cnicos, \u00e9 fundamental para garantir que os materiais sejam adequados \u00e0 realidade de cada escola e regi\u00e3o. A distribui\u00e7\u00e3o desses livros de maneira oportuna \u00e9 um impulso significativo para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o, pois proporciona aos professores recurso<\/em>s valiosos para suas aulas e aos estudantes a oportunidade de acompanharem e aprofundarem os conte\u00fados abordados em sala.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em entrevista a Abrelivros em Pauta, o novo presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Alessio Costa Lima, defendeu o aprimoramento do sistema educacional brasileiro por meio de parcerias entre os gestores municipais e institui\u00e7\u00f5es de ensino. 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