Abolir livros did\u00e1ticos do processo de aprendizagem na rede p\u00fablica avilta o bom senso, as melhores pr\u00e1ticas e a hist\u00f3ria. Roga-se ao governador que reverta a estultice de seu auxiliar. A partir de 2024, as crian\u00e7as matriculadas no Ensino Fundamental II das escolas estaduais de S\u00e3o Paulo deixar\u00e3o de receber livros did\u00e1ticos, para estarrecimento deste jornal \u2013 e decerto tamb\u00e9m do leitor.<\/p>\n
Terminado este ano letivo, os alunos do Ensino M\u00e9dio da rede p\u00fablica, igualmente, ter\u00e3o de se avir com os estudos sem ter acesso aos tradicionais impressos.<\/p>\n
A estultice \u00e9 obra do secret\u00e1rio estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Renato Feder. Ao Estad\u00e3o, o secret\u00e1rio comparou a aula a \u201cuma grande TV\u201d, de modo que os livros did\u00e1ticos podem ser substitu\u00eddos, em sua vis\u00e3o, por \u201cslides em PowerPoint\u201d. Os alunos que se virem \u201ccom papel e caneta, anotando e fazendo exerc\u00edcios\u201d, ainda que essa a\u00e7\u00e3o corredi\u00e7a lhes tire a preciosa aten\u00e7\u00e3o que devem prestar aos professores. \u201cO livro tradicional sai\u201d, afirmou Feder, taxativo.<\/p>\n
\u00c9 caso de perguntar, com toda a boa-f\u00e9: algu\u00e9m que expressa essa ideia do que vem a ser uma aula re\u00fane as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para estar \u00e0 frente da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Estado de S\u00e3o Paulo?<\/p>\n
Custa crer que o governador Tarc\u00edsio de Freitas, pessoa digna de ostentar uma forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica robusta, seguramente amparada pelos livros aos quais teve acesso ao longo dos anos, permitir\u00e1 que o desatino de seu auxiliar prospere. As crian\u00e7as e os adolescentes que dependem da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica paulista para se tornarem cidad\u00e3os mais bem preparados para a vida n\u00e3o merecem isso. A bem da verdade, nenhuma crian\u00e7a ou adolescente merece ser v\u00edtima de tamanha irresponsabilidade.<\/p>\n
Com uma infeliz canetada, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, que deveria ser o primeiro a se preocupar com a forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos matriculados na rede p\u00fablica do Estado, p\u00f4s abaixo um processo de aprendizagem que h\u00e1 tempos imemoriais tem formado gera\u00e7\u00f5es de indiv\u00edduos mundo afora, muitos dos quais se destacaram nas mais variadas \u00e1reas do conhecimento. Contudo, na vis\u00e3o revolucion\u00e1ria de Feder para a educa\u00e7\u00e3o, digamos assim, os slides seriam \u201cmais assertivos\u201d que os livros.<\/p>\n
As justificativas do sr. Feder para a recusa in\u00e9dita da oferta de 10 milh\u00f5es de livros do Programa Nacional do Livro e do Material Did\u00e1tico (PNLD) n\u00e3o param de p\u00e9. Algumas seriam ris\u00edveis n\u00e3o fossem t\u00e3o tr\u00e1gicas, como, por exemplo, a explica\u00e7\u00e3o segundo a qual os livros precisam ser substitu\u00eddos pelo PowerPoint a fim de \u201cn\u00e3o dar dois comandos\u201d aos professores. Estes poderiam ficar desorientados entre o curso contido no livro did\u00e1tico e o material digital. Ora, se h\u00e1 professor na rede estadual incapaz desse discernimento, a rigor, nem deveria estar em sala de aula, pois \u00e9 absolutamente desqualificado para o magist\u00e9rio.<\/p>\n
A precariedade das motiva\u00e7\u00f5es do secret\u00e1rio para abolir os livros did\u00e1ticos em S\u00e3o Paulo autoriza a infer\u00eancia de que, com a medida, ele pretende evitar que os alunos da rede p\u00fablica tenham contato com temas e reflex\u00f5es suscitados pelos livros; ou o sr. Feder tem outros objetivos que n\u00e3o a boa forma\u00e7\u00e3o dos alunos, da qual o material digital \u00e9 mero suporte. Talvez esteja mais preocupado em melhorar os indicadores do Estado no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), entre outros sistemas de avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagem de crian\u00e7as e adolescentes. Nesse sentido, os tais slides serviriam como esp\u00e9cie de \u201capostila\u201d para que os alunos se saiam bem nas provas. S\u00f3 isso.<\/p>\n
Se o secret\u00e1rio quer melhorar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, e oxal\u00e1 seja este seu genu\u00edno intuito, o caminho para isso \u00e9 relativamente simples. Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma trama complicada. O professor ensina, os alunos aprendem. E isso em um ambiente seguro e acolhedor, que ofere\u00e7a as condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para que esse processo transcorra bem, vale dizer, com professores capacitados e motivados para exercer o of\u00edcio, escolas em condi\u00e7\u00f5es dignas de receber a comunidade e material did\u00e1tico preparado de acordo com crit\u00e9rios muito rigorosos, como \u00e9 o caso dos livros que comp\u00f5em o PNLD.<\/p>\n
A medida do governo estadual \u00e9 t\u00e3o disparatada que chega a ser constrangedor para este jornal ver-se obrigado a fazer uma defesa expressa do valor inestim\u00e1vel dos livros did\u00e1ticos para a evolu\u00e7\u00e3o humana. Mas, se \u00e9 assim, que seja.<\/p>\n
Publicado por Estad\u00e3o em 03\/08\/2023.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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