{"id":1894,"date":"2007-07-24T16:00:00","date_gmt":"2007-07-24T19:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2007\/07\/24\/filosofia-e-sociologia-devem-apresentar-os-classicos-aos-estudantes\/"},"modified":"2007-07-24T16:00:00","modified_gmt":"2007-07-24T19:00:00","slug":"filosofia-e-sociologia-devem-apresentar-os-classicos-aos-estudantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/filosofia-e-sociologia-devem-apresentar-os-classicos-aos-estudantes\/","title":{"rendered":"Filosofia e Sociologia devem apresentar os cl\u00e1ssicos aos estudantes"},"content":{"rendered":"<p>\u201cExistem alguns textos com os quais n\u00e3o precisamos concordar, mas sem os quais n\u00e3o conseguimos pensar. Devemos colocar a servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o dos nossos jovens os textos cl\u00e1ssicos de Sociologia e de Filosofia\u201c. A fala \u00e9 do filosofo e professor da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR), Emanuel Appel, que participou do 1\u00ba Encontro Nacional sobre Sociologia e Filosofia, em S\u00e3o Paulo. O encontro teve como principal motiva\u00e7\u00e3o a inclus\u00e3o das duas ci\u00eancias como disciplinas nas escolas brasileiras de Ensino M\u00e9dio, conforme o Parecer n\u00ba 38, assinado pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), em julho de 2006. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A Sociologia j\u00e1 foi mat\u00e9ria obrigat\u00f3ria entre 1925 e 1942. Depois desse per\u00edodo, v\u00e1rias escolas continuaram com a disciplina, mesmo sendo optativa. Enquanto isso, o governo nunca exigiu o ensino de Filosofia. Segundo Appel, a presen\u00e7a das duas ci\u00eancias no Ensino M\u00e9dio traz a possibilidade dos professores resgatarem nos estudantes um esp\u00edrito cr\u00edtico, que h\u00e1 muito tempo foi submerso pela ind\u00fastria cultural. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/>  \u201cA ind\u00fastria cultural traz tudo pronto e os jovens na maioria das vezes n\u00e3o discutem. Devemos modificar isso e tanto a Sociologia quanto a Filosofia s\u00e3o instrumentos de questionamento\u201c, disse. Para que isso aconte\u00e7a, o melhor m\u00e9todo \u00e9 levar aos estudantes leituras de primeira m\u00e3o. \u201cConcordo que n\u00e3o devemos aplicar a bibliografia de gradua\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio, mas o ensino da Filosofia n\u00e3o pode ser separado da leitura dos pequenos textos dos grandes fil\u00f3sofos\u201c, explicou Appel, dizendo que a regra tamb\u00e9m deve ser aplicada para a Sociologia. Apesar do otimismo de Appel, a situa\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio brasileiro n\u00e3o \u00e9 muito prop\u00edcio para sonhos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u201cO Ensino M\u00e9dio vive uma crise de identidade, de eq\u00fcidade e qualidade. Uma a cada tr\u00eas escola n\u00e3o tem biblioteca. Faltam professores de Qu\u00edmica e Matem\u00e1tica. Apenas 8% dos professores de F\u00edsica t\u00eam forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de licenciatura na \u00e1rea\u201c, lembrou alguns dados o vice-presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed). \u201c\u00c9 um  \u00a0<br \/>  desafio monumental\u201c, completou. \u201cO \u00fanico dado positivo em rela\u00e7\u00e3o ao Ensino M\u00e9dio \u00e9 que 85% dos jovens est\u00e3o matriculados em escolas p\u00fablicas. O Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Fundeb) pode melhorar a situa\u00e7\u00e3o, pois incluiu o Ensino M\u00e9dio na divis\u00e3o dos recursos. Mesmo assim, devemos observar o passado e verificar o que fizemos de bom e de ruim. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento do Ensino Fundamental (Fundef) &#8211; que antecedeu o Fundeb &#8211; , por exemplo, colocou as crian\u00e7as na escola, mas que escola \u00e9 essa?\u201c, avaliou a coordenadora do Ensino M\u00e9dio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), L\u00facia Lodi. Mesmo diante de tantos desafios, Appel mant\u00e9m a posi\u00e7\u00e3o de que os cl\u00e1ssicos devem ser levados aos jovens estudantes. \u201cVai demorar para observarmos os resultados, mas devemos convocar os alunos para encarar a perplexidade dos conceitos. N\u00e3o devemos subestimar a capacidade cr\u00edtica dos jovens estudantes\u201c, conclui o fil\u00f3sofo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cExistem alguns textos com os quais n\u00e3o precisamos concordar, mas sem os quais n\u00e3o conseguimos pensar. Devemos colocar a servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o dos nossos jovens os textos cl\u00e1ssicos de Sociologia e de Filosofia\u201c. 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